2016-2017学年岳麓版选修2 第1课 欧洲的君主专制 课件（27张）.pptxVIP

第1课　欧洲的君主专制知识点一知识点二知识点三中世纪的封建制度1.形成:公元476年,西罗马帝国灭亡,欧洲进入封建社会阶段。2.特点(1)在欧洲封建社会,土地所有权和政治权力都是分散的。(2)天主教会的势力遍及欧洲各地。3.表现(1)天主教会拥有精神权力和世俗权力,王权受到教皇的制约。(2)国王只是王国里的最大领主,不能在贵族领地内直接向人民征税。(3)国王的军队规模很小,遇有战争时,需要召集贵族封臣带领他们的士兵参战。(4)一些取得自治权的城市,拥有独立的司法权和财政系统,内部管理不受国王或大封建领主的干预。知识点一知识点二知识点三新君主国1.兴起从15世纪开始,西班牙、英国、法国成为最早一批走向集权的国家,被称为“新君主国”。2.特征(1)打破了封建割据局面,在历史上第一次确立了比较明确的 国家疆域。(2)英国、法国、西班牙等领土明确的国家开始形成,出现了“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念,这些国家后来被称为 “民族国家”。(3)开始建立起常备军,是近代国家兴起的一个重要标志。3.重大影响扩大并巩固了王权,对民族国家的形成和经济的发展起到了非常重要的推动作用。知识点一知识点二知识点三自主思考“新君主国”新的表现有哪些?说明了什么?提示:王权加强;明确了国家疆域;实现了政治统一;民族国家形成;实行重商主义。说明了统一和王权的强化与集中成为大势所趋。知识点一知识点二知识点三“朕即国家”及沙皇专制1.路易十四的专制统治知识点一知识点二知识点三2.沙皇专制 知识点一知识点二知识点三自主思考路易十四和彼得一世的统治有何积极历史影响?提示:促进了近代民族国家的形成和强大;有利于早期资本主义工商业的发展;有利于文化艺术和科学的繁荣。探究点一探究点二君主专制产生的历史背景史料导入教皇还利用德意志内部的矛盾,挑动诸侯推翻亨利四世,结果亨利四世众叛亲离。1077年,迫不得已,亨利四世和他的妻子亲自到了意大利的卡诺莎,跣足免冠,立于教皇居所的门外,请求准许忏悔、恢复教籍。——摘编自齐思和《世界中世纪史讲义》互动探究史料说明了天主教会在欧洲具有怎样的地位?提示:天主教会的教权高于王权,垄断了世俗权力。探究点一探究点二名师精讲君主专制产生的背景(1)政治:权力分散①教会拥有精神权力和世俗权力。②国王拥有最高的世俗权力,但王权受教皇的制约,受封建贵族领主的制约,受一些封建自治城市的制约。贵族在领地内权力较大,国王不得随便干预;取得自治的城市内部管理不受国王和大封建领主的干预。(2)经济:土地所有权分散①主要有国王领地和贵族领地。②封建庄园是主要的经营方式。(3)思想文化:教会垄断教育、思想、文化和舆论机构。探究点一探究点二【例题1】 阅读下列材料,回答问题。材料一　格列高历(利)七世将亨利四世逐出教会并废除了他的皇位,对11世纪的基督徒来说是件惊天动地的大事,同时也将日耳曼诸国对萨利尔王朝中央集权郁积已久的敌视也彻底释放了出来。许多日耳曼人——包括教士和世俗贵族——都拒绝为一个被逐出教会的君主效力。日耳曼贵族甚至试图革命性地新立一帝,取代亨利四世,以冲击由来已久的世袭选举制。——《欧洲中世纪史》探究点一探究点二材料二　?佛兰德斯商人获得城市自治特许状城市是中世纪的工商业中心。一些城市获得了自治权,拥有独立的司法权和财政系统。这些城市的内部管理不受国王和大封建主的干预。(1)材料反映了中世纪王权居于怎样的地位?(2)据材料,分析中世纪封建社会的基本政治特征。探究点一探究点二题目立意:本题考查君主专制产生的历史背景,主要培养提取有效信息的能力及知识的迁移运用能力。解题指导::第(1)问要通读两则材料,紧扣材料中的信息点分析,如根据材料一中“格列高历(利)七世将亨利四世……废除了他的皇位”“日耳曼贵族……取代亨利四世”“城市的内部管理不受国王……干预”,分析可知王权受到教权、大贵族及自治城市的制约。第(2)问在分析第(1)问的基础上,从教权、王权、贵族权力及城市自治权等方面归纳出中世纪封建社会的基本政治特征是政治权力分散。参考答案:(1)王权屈从于教权,受到天主教会、教皇、贵族及自治城市的制约。(2)政治权力分散。探究点一探究点二欧洲封建君主专制的形成和典型史料导入15世纪以来(如路易十一以来的法国和亨利七世以来的英国),西欧各封建国家都在加强中央政府权力,等级君主制在向专制君主制转化。火炮把封建城堡炸得粉碎,市场经济又使墨守成规的贵族日益贫困化。这些专制君主在完成国家统一,维护领土完整(法国君主追求国家的所谓“自然边界”),建立常备军,实施行政、司法统一,在培育国内统一市场(如1834年德意志关税同盟),统一度量衡和币制,取消内地关卡(英国在这些方面最为成功),保护民族工商业并支持本国商业公司向海外扩张等方面都发挥了重要作用。——张跃发主编《近代