(重庆)重庆2014某高中数学 第一章 常用逻辑用语 充分条件和必要条件教案1 北师大版选修1-1.docVIP

充分条件与必要条件 教学目标 　　（1）正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念；　　（2）能正确判断是充分条件、必要条件还是充要条件；　　（3）培养学生的逻辑思维能力及归纳总结能力；　　（4）在充要条件的教学中，培养等价转化思想． 教学建议 （一）教材分析 1．知识结构 　　首先给出推断符号“ ”，并引出充分条件与必要条件的意义，在此基础上讲述了充要条件的初步知识． 2．重点难点分析 　　本节的重点与难点是关于充要条件的判断． 　　（1）充分但不必要条件、必要但不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件是重要的数学概念，主要用来区分命题的条件 和结论 之间的因果关系． 　　（2）在判断条件 和结论 之间的因果关系中应该： 　　①首先分清条件是什么，结论是什么； 　　②然后尝试用条件推结论，再尝试用结论推条件．推理方法可以是直接证法、间接证法（即反证法），也可以举反例说明其不成立； 　　③最后再指出条件是结论的什么条件． 　　（3）在讨论条件 和条件 的关系时，要注意： 　　①若 ，但 ，则 是 的充分但不必要条件； 　　②若 ，但 ，则 是 的必要但不充分条件； 　　③若 ，且 ，则 是 的充要条件； 　　④若 ，且 ，则 是 的充要条件； 　　⑤若 ，且 ，则 是 的既不充分也不必要条件． 　　（4）若条件 以集合 的形式出现，结论 以集合 的形式出现，则借助集合知