_第二章第一节生物与环境的关系要素.pptVIP

实验装置： 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 四、实施计划 (如何记录结果) 环境 1 min 2 min 3 min 4 min 5 min 7 min 8 min 9 min 10 min 平均值 明亮 3 6 3 6 2 4 3 4 2 3 阴暗 7 4 7 4 8 6 7 6 8 5 五、得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境 中,光会影响鼠妇的分布。 六、表达与交流 探究的一般过程： 发现问题 一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 鼠妇为什么遇光会很快爬走？ 光会影响鼠妇的生活吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 设计合理的方案。 观察、记录 鼠妇的生活受到光的影响 讨论： 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 非生物因素是光。还有温度、水分等因素 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 将动物分成两组，除了实验要探究的因素（光)外，其它因素在两个组要保持一致。 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。避免偶然性的发生 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 减小误差，提高实验结论的可信度所以取平均值 科学方法 在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。 对照实验 1.实验组：对实验变量进行处理的， 实验结果想象是未知的，需要实验证的那一组。2.对照组：处于正常状态下的，没经过任何处理的那一组，实验结果现象是已知的。 例如：上面实验中阴暗环境中的是对照组，而在明亮环境中的是实验组。 书P18练习 1、判断下列说法是否正确。正确的打√，错误的打×（1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ ） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ） 2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？ 描写气温对植物生长的影响 √ × × × 3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。（1）请用图解表示上述生物之间的关系。（2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？ 3（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少，三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少，牛由于缺乏食物而受到影响。 农民 牛 三叶草 猫 田鼠 土蜂 传粉 3（1） 4、你见过右图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义呢？ 见过。是一种保护色，不易被其他动物发现，有利于它觅食和逃避敌害。 5、山羊绒又细又软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？ 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。 课堂训练 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是（ ） A、捕食 B、合作 C、互利共生 D、寄生 2、“草盛豆苗稀”中草是影响豆苗生长的 A、生物因素 B、非生物因素 C、争夺者 D、寄生者 3、在研究光对鼠妇的生活的影响实验中，所用鼠妇的数量是（ ） A、1只 B、2只 C、3只 D、10只以上 4、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ） A、光 B、温度 C、水 D、空气 5、《晏子使楚》中写道：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这说明（ ） A、生物适应环境 B、生物影响环境 C、环境影响生物 D、环境适应生物 6、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 7、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现