(重庆)（重庆专用）2015高中政治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教材分析与导入设计2.docVIP

2015高中政治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教材分析与导入设计2 新人教版必修3 一、新课推进 【教学过程】 材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。 镜头一：小张与小李就读高中，两个是很好的朋友，期末考试，、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看，小李不给，并报告了老师，小张说小李出卖朋友，小李遭到一些同学的冷眼。 镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？ 镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。” 镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？ 问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？ 带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。 ?1、直面生活中的思想道德冲突（板书） （请同学们就刚才问题讨论：分小组进行） （1）说出你的真实想法，实际选择。（板书） （2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（板书） （学生答，老师再概括） ?生甲：生活变化太快，不断加快的城镇化进程，