多一些宽容1导论.ppt

学习目标： 1．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容 2、培养透彻分析、辨证说理的能力。 3、学习严谨的思路，紧凑的结构。 明确：本文的写作思路是什么？ 按照“为什么——怎么样”的思路展开。 为什么宽容 第一段：论述提倡宽容的意义。 第二段：论述怎么样才能做到宽容。 第三段：对观点作补充论述。既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。 自主合作 请你来当小老师： 1、讲出作者观点。 人与人相处，要多一些宽容。 2、怎么样才能做到宽容？ 要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 第一段：讨论提倡宽容的意义 前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系” 后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证 学习第二段 思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？ 第二层谈   “互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 中心句： 我们都已知道了宽容的重要意义，那么最后一段有什么用？ ???2008年 4月7日，北京奥运圣火在巴黎传递时遭遇少数“藏独”分子的干扰破坏，当地警方及时采取措施予以制止。 一味讲宽容， 就会导致对丑恶甚至对罪恶——姑息放纵。 第三部分 宽容与批评的统一 中心论点：课文结构： 提倡宽容的意义 你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中的关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。 讨论：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法： （1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？ （2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？ 看故事，猜结尾 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好事吗？”吕蒙正装着没听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。” 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。—《孔子家语》 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯 斯宾诺莎） 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯 屠格涅夫） 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩 纪伯伦） 铭记名言 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 宽容是枝头温暖的阳光， 宽容是大海广阔的胸怀， 宽容是春天里轻拂的缕缕微风， 宽