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高考诗歌鉴赏精选训练12题(附参考答案) （一）黄河?罗隐莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。三千年后知谁在？何必劳君报太平！【注】罗隐：晚唐诗人，十多次科举考试不第，史称“十上不第”。银汉：本指上天，这里指皇室、朝廷。高祖誓功衣带小：汉高祖在平定天下、大封功臣时的誓词，誓词里说：“使河如带，泰山若砺”。这句话是说功臣的爵位永不失去。1．本诗前两联所写的“黄河”有何特点？请概括并分析。（5分）弯曲、浑浊（不清）（1分）黄河之水即使把用来澄清浊水的阿胶都倾进去，也不清澈，它从源头起就浑浊。（2分）黄河之所以能够通到天上去，是因为它河道曲折；（2分）（意思对即可）2．请结合诗句分析这首诗的“讽喻”特点，并简要概括诗中流露出的思想感情。（6分）诗中看似句句写黄河，实则句句别有所指，即讽喻科举制度，批判科举制度的黑暗。（2分）黄河弯弯曲曲，实际上是说科举制度是求取功名的一种“曲”的手段，即不公正的手段；（1分）黄河水浑浊不堪，讽喻科举考试制度的黑暗与虚伪；（1分）全诗流露出了诗人对科举的绝望（失落）与怀才不遇的激愤之情。（2分）（意思对即可）（二）水边偶题?罗?隐野水无情去不回，水边花好为谁开？只知事逐眼前去，不觉老从头上来。穷似丘柯休叹息，达如周召亦尘埃。思量此理何人会？蒙邑先生最有才。【注】罗隐：晚唐著名诗人，屡试不第。丘轲：孔丘、孟轲，周召：周公、召公。蒙邑先生：庄子。3．这首诗的首联在诗中有何作用？请结合内容分析。（5分）?首联所写的“野水”和“水边花”紧扣诗题“水边偶题”。（2分）以水之“无情”反衬人的有情，以水边“花好”反衬人心情之不好，这样借物起兴，为下文情感的抒发作铺垫。（3分）4．这首诗表达了诗人哪些情感？颈联对这种情感的表达有何作用？（6分）?情感：造化无情、人生失意的感伤，时光易逝、年华易老的叹息，世事无常、穷达成空的慨叹，弃世绝俗、隐逸山林的向往。（4分）作用：抑郁之情以旷达出之，使诗中感情不至过于低沉压抑，提升了诗歌的思想境界。（2分）（三）太常引??建康中秋夜为吕叔潜赋?辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。5．“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。（4分）?此句通过描写自己的行和言，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。（每点2）6．“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。（4分）运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。（2分）作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。（2分）（四）生查子??独游西岩???辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。【注释】淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。生：语助词，无义。7．本词刻画了怎样的词人形象？请结合全词加以分析。（5分）?本词刻画了孤独失意、怀才不遇、忧国忧民（忧愁苦闷）、傲岸高洁的词人形象。（2分，答出任意两点即可）词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈原一般忧国忧民的情怀；高耸的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（分析3分；共三点，答出一点给2分，答出两点以上给3分）8．有人评价这首词，物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体分析。（6分）作者使用拟人的手法，青山感念岁暮天寒劝我在溪边住下，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我听读《离骚》，更是视“我”如知己。词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。（3分，手法1分，分析2分）作者借景抒情，将情和景巧妙地融合在一起，岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（3分，手法1分，分析2分）（五）念奴娇·梅??辛弃疾疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君虚占断，多少朱朱白白。雪里温柔，水边明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天与奇绝。常记宝篽寒轻，琐窗人睡起，玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。不如归去，阆苑有个人忆。【注】东君：司春之神。篽：禁苑。琐窗：为雕刻或绘有连环形花