教材谬论单元C第17章.pdfVIP

? HARRY K. WONG PUBLICATIONS,INC. The contents of these GoBes correlate with the book The First Days of School. Permission to print is granted for personal use only. 单元C 第 17 章 第 141 页 掌握教材并不意味着有效教学，想知道为什么吗？ 教材谬论 教科书是重要的，但他们不是你的课程计划，也不能给你带来高效教学。 掌握教材不是有效的教学 遗憾的是，在许多课堂上，教科书就是课程计划。这变成了出版者在掌控课堂，而不是教师。教师 们相信这些表象下面才是真知识。 ◆ 一个委员会或老师选择一种教材是建立课程计划最重要的决定。 ◆ 课程计划是一套装在一本教科书里的完整的知识与技能。 ◆ 教师立足于教材的结构教学，因此也易于被教材圈囿。 ◆ 教师在教科书教学上要树立信心。但有些人却在哀叹，“要是能找到合适的教材就好了!” ◆ 学生们被训练从课本中寻求“正确”的答案。 ◆ 要在教材中增加补充性活动。 虽然老师们也很关心学生对无聊课堂的态度和抱怨，但他们仍继续被困在传统教学模式中，布置作 业，背诵，测验——这些都是以教科书为基础的。 一个老师过于依赖教材反映出教师没有能力去构思课程计划的内容、教育的目的以及结合学生学习 过程