高中语文 图文转换课时2导学案 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 图文转换课时2导学案 新人教版选修《语言文字应用》 【表文转换】１、解读流程 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达 两种题型 文字转换题 即将图表内容用文字表述出来 信息推断题 即针对图表数据作结论或提建议 解题步骤 （一、读懂图表 1、注重整体阅读 通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。 2、重视数据变化 数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。 3、注意图表细节 图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 二、明确要求 1、明确是文字转换题还是信息推断题 2、明确表述对象 3、明确修辞要求及字数要求 三、组织答案 1、表述对象一般为图表名称的关键词 2、文字转换题概括时不得遗漏信息 3、作结论时针对性要强 4、注意题目中的特殊限制 一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 5、注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如 “增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……” “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)” “近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等 词语的选用。 四、检查答案 1、信息是否多余或遗漏缺失 2、信息推断是否错误 3、答案是否存在语病 【画文转换】一、漫画的构成： 提示语（可以没有） 画面（主体） 标题（可以没有） 二、高考漫画试题类型 a、描述(说明)漫画内容； b、解释漫画寓意； c、给漫画拟写标题； d、评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。 三、解题思路 第一步：读画面，明白画中有什么 1）看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。审画时要把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。2）看画面 漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。 3）看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 4）看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 第二步 联现实展想像，揣摩画外是什么 1）看画面指向，对应相关现实 2）透过现象看本质，跳出画面思画外 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳寓意 第三步 答案表述 （１）描述画面类 描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。 注意：画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。 （２）概括画面内容类 要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。 （３）概括寓意类 表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德、品质、环保等）进行思考。语言简明，语言要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 （４）拟写标题类 要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。 总结：漫画题解答三步曲 1、叙述画面内容（如有标题，一定要写出来） 2、揭示漫画主题 3、指出讽刺意义  解析：这则漫画构思奇特，看似离奇。其实是作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。 例2　请你根据漫画寓意，拟写一个贴切的标题。 　 解析：仔细欣赏漫画可以发现画面中的两个人物一个是消费者，一个是经营者。从漫画中的彼此的共同语言“是真的吗？”及双方的动作、神情中，我们可以推断出：消费者对经营者销售的特价品、销售者对消费