青岛版九年级下册6-8章教案.docVIP

旗城学校集体备课教案 九_年级 数学 学科 第 六 册 第 六单元第 1 课新授教案 主备人 执教人： 教学课题 频率与概率 教学时间 教学目标 1．了解频数的实例，认识什么是频数；2. 会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表；3.能利用频数计算某个事件的概率； 教学重点 了解频数的实例，认识什么是频数。 教学难点 根据频数计算事件的概率。 共享备课 二次备课 教师寄语：学起于思,思源于疑,疑则诱发探究. 一、前置准备 新学期开学时，初三一班的班上选举正副班长各1人，他们共推举了5名候选人：如教材P117页票数记录表 候 选 人 票 数 李 正正正正正正下 张 正正正 刘 正正正正正正 朱 正正 赵 正正下 做一做：将选举结果填在下表中，然后回答问题： 候 选 人 李 张 刘 朱 赵 票 数 选票集中于哪几名候选人？ 得票最多和得票最少的候选人各是谁？他们的票数相差多少？ 若班上有50名同学，规定候选人的票数超过全班人数的一半时方能当选，这次选举能够产生正副班长吗？ 二、合作学习 1、（学生合作交流各自教材60页。） 2、根据上面例子归纳出概念 1、频数： 。 2、频率： 。 3、统计活动 对课本61页摸乒乓球进行统计，看看哪种情形发生的频率最高？ （通过对这个问题的解决，进一步理解频数、频率的意义） （2）每人做10次实验，根据实验结果填写下面表格： 号码 2 3 4 频数 频率 （3）根据上表，计算出每个数字出现的概率。 （4）你认为哪种情况的频率最大？ （5）六个同学组成一个小组，分别汇总其中的两人、三人、四人、五人、六人的实验数据，相应得到实验15次、20次、25次、30次、35次时两张牌的牌的数字和等于3的频率，填写下表。 实验次数 15 20 25 30 35 数字是5的频数 数字是5的频率 同学们共同合作探讨，小组实验，发现规律。 二、合作交流 射击问题 小明参加了射击队，在一次训练中，共射击40次，每次的得分如表所示： （做一做） 请统计这40次射击中各种得分的频数与频率，并将结果填在下表中： 分 数（环） 7 8 9 10 频 数 10 15 10 5 频 率 （动脑筋） 如何比较小明前15次射击与后25次射击的成绩？ 前15次 后25次 分数 7 8 9 10 分数 7 8 9 10 频率 （1）分别计算出小明分数分别为7、8、9、10环的概率。 （2）通过以上数据分析小明的射击成绩如何？ （3）能否根据频数来直接说出小明的射击成绩如何，说一说。 三、达标训练： 1．课本随堂练习 （62页） 2估计下列基本事件发生的概率： (1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。 (2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片 (3)广州每年都会下雨。 (4)任意买一张电影票，座位号是偶数。 (5)当室外温度低于-10℃时，将一碗水放在室外水会结冰。 3．从一副牌中任意抽出一张， p（抽到王）= p（抽到红桃）= P（抽到3的）= 4.一枚均匀的骰子,(1)P(掷出“2”朝上)=__________ (2)P(掷出奇数朝上)=__________ (3)P(掷出不大于2的朝上)=________ 5.任意翻一下日历,翻出1月6日的概率是_________ 翻出4月31日的概率是_____________ 6．做一做:用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏. （1）使得摸到白球的概率是,摸到红球的概率也是. 到白球的概率为,摸到红球和黄球的概率都是. 你能有8个出颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的游戏吗？ 7.请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？ 四、学习笔记 写写本节课的收获与得失 课 后 反 思 旗城学校集体备课