【创新设计】高中政治 11 第一框 国家的本质课件 新人教版选修3.pptVIP

本专题在全书中起着开篇和统领的作用。本专题立足学生生活，从学生感兴趣的国际政治现象出发，引导学生探究、比较和把握政治现象背后本质的东西，有助于帮助学生树立正确的政治观点，提高政治鉴别力，明确我国政治建设不能照搬西方政治体制的模式，坚定发展中国特色社会主义民主政治的信念。通过对国际组织概况的介绍，帮助学生拓展政治视野，形成开放的、宽容的、尊重世界多样性的健康心态。 本专题具体内容如下： 总结起来，关于国家的一般知识，遵循了从内容到形式(国家的本质→国家的管理形式、国家的结构形式)的顺序。关于国际组织概观，先设计了国际组织的一般知识(概念、分类、机构、作用)，然后以“中国与国际组织的关系”作为关注点。 第一框　国家的本质 环顾当今世界，在形形色色的国家中，你能找出两个形式完全相同的国家吗？要弄清这一现象，必须弄清国家的本质是什么？不同性质的国家采取什么样的管理形式？国家的本质与管理形式有何关系？这些就是我们本课将要解决的主要问题。 1．教材P2“探究问题” (2)你认为梁启超和卢梭对国家的看法能否说明国家的本质？ 提示：不能，阶级性是国家的本质属性，国家的本质是阶级统治的工具。 梁启超的观点看到了国家的构成要素：人口、领土、政权和主权；卢梭的观点把国家看成是全民的国家。二者都没从阶级性上揭示出国家的本质。 (3)在你看来，对国家的生存和发展来说，最重要的条件是什么？ 提示：最重要的条件是国家的主权。主权是一个国家的生命和灵魂，在诸要素中居于首位。因为即使具备了人口、领土和政权机关，如果这个政府一切受命于或依附于外国，本身不能当家作主，它仍不算是一个主权国家、独立国家。 2．教材P4“探究问题” 3．教材P5“探究问题” 认识国家概念；了解国家类型；懂得民主与专政、国体与政体的关系。 探究一　国家与国家性质 2．国家的性质 2011年7月11日，中国外交部发言 人洪磊说，为缓解利比亚人民面 临的人道主义灾难，中方决定向 利比亚人民提供5 000万元人民币人道主义援助物资。 中国和利比亚作为主权国家其共同的构成要素是什么？从国家性质上看，我国与利比亚有什么不同？世界上为什么根本不存在“超阶级”“全民性”的国家？ 提示：(1)作为主权国家的构成要素有人口、领土、政权和主权。(2)我国是人民民主专政的社会主义国家，利比亚是资产阶级专政的资本主义国家。(3)国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。资产阶级学者宣扬“超阶级”“全民性”的国家，企图掩盖和抹杀国家的阶级性，是错误的。 1．关于国家的含义需要从以下角度理解 2.国家的职能 关于国家本质的认识，下列说法正确的是 (　　)。 A．国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 B．国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性 C．国家是在订立契约的基础上产生的 D．国家是土地、人口、主权等要素的组合 思路点拨　本题考查学生对国家本质的认识。阶级性是 国家的本质属性，国家是统治阶级进行阶级统治的工 具，故B项正确。A项强调的是国家的产生，C、D两项 观点错误。 探究二　专政与民主 2．民主 3．民主与专政的统一性 4．资本主义民主和社会主义民主的区别 有人认为：“民主与专制是对立统一的。”你是怎样认识的？ 提示：(1)民主与专政是辩证统一的。表现在两个方面：一方面，民主与专政相互区别、相互对立。民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级；另一方面，民主与专政相辅相成、相互依赖，共同体现国家的性质，同时两者互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。 (2)民主与专制是对立的。民主，是指在一定的阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度；专制指个别人的独裁统治。民主政体和专制政体在本质特点、主要所处时代等方面都有本质的区别。 1．民主与专政的关系 2.社会主义民主优越于资本主义民主 (3)社会主义民主是新型民主与新型专政的统一，优于资本主义民主，但社会主义国家只有不到百年的历史，社会主义民主还不成熟、不完善，需要借鉴人类文明的有益成果，经过不断探索和改革，逐步走向成熟和完善。 名师点拨：民主的本质和发展程度是两个既有区别又有联系的概念。 思路点拨　解答本题必须准确理解民主的含义及其阶级性。民主只能是统治阶级的民主，而不是全民的，因此B项说“全体国民”是错误的。D项认为“包括被统治阶级在内”也是错误的。统治阶级的成员也并非都是国家政权机关的组成人员，二者不能画等号，因此C项说法错误。 探究三　国体与政体 材料一　我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 材料二　我国宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于