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浅析大学生安全教育问题3篇(共6521字) （一） 一、大学生安全教育的现状 1.高校安全教育机构设置不规范，责任不明确。高校安全教育工作实施过程中存在的一个普遍问题就是机构设置不规范，安全教育到底以什么样的形式进行，是否纳入教学计划，主要由哪个部门承担，从上到下没有明确的规定。有的高校由保卫处承担，有的高校由学生处承担，有的由安全领导小组承担，还有的由心理健康教育中心承担。这造成了大学生安全教育责任不明确，没有主渠道，致使安全教育得不到落实、安全教育质量不高。 2.高校安全教育的实效性不高，形式化严重，与实际相脱节。高校安全教育工作实施过程中存在的另一个问题就是教育效果不佳、形式化较严重、学生的实践能力没有得到应有的重视。然而许多高校的安全教育只是通过讲座、报告会或自行阅读安全知识手册等形式进行安全知识的理论教育，注重知识的传授胜于注重方法和技能的提高，使得教育停留在理论和形式上，不能很好地与实践相结合，缺乏实效性，因此大学生安全教育的效果不佳。 3.高校安全教育轻预防，重事故后工作。高校要防止安全事故的产生、完全杜绝大学生的安全事故出现，就必须重视安全预防工作。预防是防止一切安全事故的最根本、最有效的手段。否则安全教育只能是“亡羊补牢”。然而许多高校的安全预防工作被疏忽，一旦发生了安全事故，才引起高度重视，这显然是一种治标不治本的做法。因此，高校应把安全教育作为一项常规工作来抓，定期了解学生安全教育状况、检查高校的安全状况，把大学生安全事故消灭在萌芽状态。 二、改进大学生安全教育的措施 1.完善安全教育机构设置，制定安全教育计划。安全教育是高校安全工作得以顺利开展的前提，是高校安全稳定的保障。高校大学生安全教育存在问题的原因是多方面的，其中主要因素之一就是高校安全教育机构设置不规范。高校应完善安全教育的机构设置，建立安全教育的领导机构，落实领导负责制，对安全教育进行全程指导、协调和监督管理，实行责任追究制，签订安全防范责任状，统一组织考查。学校其他职能部门，如学生处、保卫处、教务处等也要密切配合、齐抓共管形成教育合力。另外，要明确安全教育的总体工作目标，制定安全教育的大纲和计划，有了明确的大纲和计划安全教育才能有章可循、有方向，才能保证安全教育连续性地开展，使安全教育逐渐朝着规范化、常态化方向发展。 2.改进理论教育形式，强化实践教育环节。高校安全教育必须根据学生特点，不断改进教育形式和方法，增强教育的效果。从理论教育方面看，许多高校采用传统的理论灌输方式开展安全教育，使学生产生厌烦、反抗的情绪，笔者认为理论教育可以采用安全形势报告会、安全知识讲座、知识竞赛、主题班会、小组讨论等学生乐于接受的形式进行，避免枯燥乏味；也可以利用学校的宣传栏、校报、校园网等传播媒体进行安全知识宣传，使安全教育渗透到大学生的日常学习、生活之中，成为一种习惯。另外，从实践教育方面看，现今高校的安全教育实践教育环节往往得不到重视，我们不妨在安全教育中增加一些实战演练内容，如积极地引导学生进行灭火训练、救生训练、逃生演练、安全疏散演习等，让他们主动参与到实践中，帮助他们掌握各种安全技能，同时可以提高他们的安全防范意识、增强他们自觉维护学校安全秩序的使命感。也可在校外建立安全教育实习基地，让学生更好地学以致用。 3.引导学生进行自我教育，营造校园安全文化。高校的安全教育，应更多地关注校园安全文化对学生的影响作用。在安全教育中，高校应充分发挥学生组织活动的积极性和主动性，使安全教育进宿舍、进社团。可以有目的地教育、引导学生在宿舍中的安全行为，促进同学之间相互提醒，培养学生的安全“忧患”意识，避免危险事故的发生；还可以引导学生把安全教育与社团活动结合起来，开展以安全教育为主题的社团活动。通过组织、发动学生来营造一个宣传安全、重视安全、保障安全的校园安全文化氛围，以达到最佳的教育效果。 三、结语 总之，大学生安全教育是是高校教育的一个重要组成部分，是一项长期性、系统性的工程，需要教育行政部门、学校、家庭、社会等多方面的紧密配合和高度重视。只有这样高校安全教育的目的才能达到，才能培养更多具有较高安全意识和能力的高素质人才。 （二） 一、高等院校大学生安全教育现状SWOT分析 1.1优势分析(S) (1)高校开展安全教育的优势是比较大的。在高校开展安全教育可以充分利用高校自有的教学资源,从而提高安全教育的效率。高校强大的师资队伍作为后盾。在高校教师对于知识的传授已经形成了一个非常成熟的体系。 (2)高校学生的整体素质比较好,高校学生整体上来讲,综合素质相对比较好,至于辨别是非能力比较差,心理问题比较多,安全意识淡薄等各种现象,不仅仅是高校大