2012高一数学3-2-2几类不同增长的函数模型教学课件新人教a版必须修读1.pptVIP

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2012高一数学3-2-2几类不同增长的函数模型教学课件新人教a版必须修读1

* 金太阳教育网 3.2.2 函数模型的应用实例 1.根据收集到的数据作出_______,并通过观察_____判断 问题所适用的___________,利用计算器的数据拟合功能得出具 体的函数解析式. 散点图 图象 函数模型 2.已知 y 与 x 是一次函数关系,当 x=2 时,y=6;当 x= 3 时,y=8,则 y 与 x 的函数关系是_________. y=2x+2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点 利用函数模型解决实际问题 (1)一般地,函数模型方法为“设变量→找关系→求结果”. (2)利用函数模型解应用题的基本步骤: ①审题:弄清题意,分析条件和结论,理顺数量关系,恰 当选择数学模型; 2 400 N(1+P)x(或N(1-P)x) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②建模:将文字语言、图形(或者数表)等转化为数学语言, 利用数学知识,建立相应的数学模型; ③求模:求解数学模型,得出数学结论; ④还原:将利用数学知识和方法得出的结论,还原为实际 问题的意义. 难点 函数模型应用的主要类型 (1)利用给定的函数模型解决实际问题.其关键是考虑考查 的是何种函数,并注意定义域,结合所给模型,列出函数关系 式,最后结合其实际意义作出解答. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)建立确定性函数模型解决实际问题.其关键是抓住几个 步骤:①读懂题意;②正确建立函数关系;③转化为函数问题 解决;④作答. (3)建立拟合函数模型解决实际问题.大多数实际问题都不 能事先知道函数模型,需要通过科学观察和测试得到一些数据, 画出散点图,根据散点图的形状通过函数拟合的方法确定函数 模型. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 利用给定的函数模型解决实际问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2

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