5语言运用与语言细则.pptVIP

数字化的人文科学研究 中国语文 主讲教师: 冶艳杰 华中科技大学 主校区 中文系 E-mail:xixi_beauty@163.com 课程安排 第一讲: 语言的起源与发展 第二讲:音韵的结构与发展 第三讲:文字的性质与发展 第四讲:诗词格律及其流变 第五讲:语用与语言规范 第五讲 语用与语言规范 一 语言学和语用学 二 合作原则 三 礼貌原则 四 规范原则 五 专题报告：普通话水平测试 一语言学和语用学 结构主义语言学：语言和言语 转换生成语言学：语言能力和语言行为 语义学：句子意义和语用意义 二 合作原则 美H. P. Grice： 1 适量准则 2 质量准则 3 关联准则 4 方式准则 1. 适量准则 A. 说话应包含必要信息量。否则话语含糊、晦涩，理解困难。 B. 说话不超过所需信息量。否则话语重复、罗嗦，发生误解。 2. 质量准则 A. 信息不虚假。 B. 信息有足够的证据。 根据语用需要质量原则可变通调节。 3. 关联准则 信息与话题和对方话语内容有关。 话题应与上文或正在发生的事件有关。 不说对方不感兴趣的话题，不能频繁转移对方的话题，或者避而不答，答非所问，或离题万里。 为传递语用信息，可故意与语境拉开距离，让受话人从外部去检索相关信息，常有幽默讽刺的语用效果。 4. 方式准则 A.话语显豁，避免晦涩。 B. 话语明确，避免歧义。 C.话语简洁，避免罗嗦。 D.话语有条理，避免杂乱。 三 礼貌原则 G. N. Leech : 1. 得体准则 2 .宽宏准则 3. 赞誉准则 4. 谦虚准则 5. 赞同准则 6. 同情准则 1.得体准则 使他人受损最小 使他人受惠最大 2.宽宏准则 使自身受惠最小 使自身受损最大 3. 赞誉准则 尽力缩小对他人的贬损 尽力夸大对他人的赞扬 4. 谦虚准则 尽力缩小对自身的赞扬 尽力夸大对自身的贬损 5. 赞同准则 尽力缩小自身和他人之间的分歧 尽力夸大自身和他人之间的一致 6. 同情准则 尽力缩小自身对他人的厌恶 尽力夸大自身对他人的同情 四 规范原则 1.文字改革三大任务 2.新时期语言文字工作 1.文字改革三大任务 A 简化汉字 B 推广普通话 C 制定和推行《汉语拼音方案》 A 简化汉字 《简化字总表》 《第一批异体字整理表》 《印刷适用汉字字形表 B 推广普通话 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范 社会科学院语言研究所：《现代汉语词典》，商务印书馆 吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》，中国青年出版社 2.新时期语言文字工作 A 加强语言文字的规范化、标准化 B 研究汉语、汉字信息处理问题 A 规范化标准化 定量、定形、定音、定序 《现代汉语常用字表》 《现代汉语 通 用 字 表》 B 汉语汉字信息处理 CJK（CJK Unified Ideographs ，中日韩统一汉字）、Ext-A （ CJK Unified Ideographs Extension A ，扩展区A）、Ext-B（ CJK Unified Ideographs Extension B，扩展区B） 五 专题报告：普通话水平测试 1. 普通话水平等级 2. 普通话水平要求 3. 普通话水平标准 4.普通话水平测试方式 1.普通话水平等级 一级甲等：97分以上 一级乙等：92~96.99分 二级甲等：87~91.99分 二级乙等：80~86.99分 三级甲等：70~79.99分 三级乙等：60~69.99分 2.普通话水平要求 《湖北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》： 国家机关工作人员应达到三级甲等水平； 2.普通话水平要求 教师应达到二级以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师和语言教师应当达到一级水平，学校其他人员应当达到三级甲等以上水平； 2.普通话水平要求 播音员、节目主持人和影视剧演员应当达到一级水平，其中省级广播电台、电视台播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平； 2.普通话水平要求 公共服务行业人员应当达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员、导游等特定人员应当达到二级以上水平； 2.普通话水平要求 高等学校和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级以上水平。 3.普通话水平标准 一级： 朗读和自由交谈时，语音标准， 词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 甲等：测试总失分率在3%以内。 乙等：偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 3.普通话水平标准 二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 3.普通话水平标准 二级乙等：朗读和自由