2014高考生物一轮复习-第15讲-遗传因子的发现.pptVIP

2014生物高考一轮复习 必修2 第一章 遗传因子的发现 等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的两个基因 分离定律 孟德尔豌豆杂交实验（一） 一、豌豆作实验材料的原因 (1)豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉。 (2)豌豆植株具有易于区分的性状。 二．人工杂交的操作步骤 两性花 去雄 →套袋→授粉 →套袋。 单性花 套袋→授粉→套袋 二、一对相对性状的杂交实验 1．实验现象，提出问题 2．提出假说 (1)生物的性状是遗传因子（基因）决定的。 (2)体细胞中遗传因子（基因）是成对存在的。 (3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 遗传图解分析。 3、预测测交，演绎推理 测交：杂种子一代 X 隐形纯合子 Dd X dd ↓ Dd dd 1 : 1 4．实验验证——测交实验 实验结果：F1×矮茎→30高∶34矮≈1∶1。 假说演绎法： 观察现象、提出问题 ↓ 分析问题、提出假说 ↓ 演绎推理 ↓ 实验验证 ↓ 得出结论 分离定律内容：孟德尔第一定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1.实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2．适用范围及条件 (1)范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。 特别提醒 (1)分离定律的时期：减数第一次分裂后期； (2)分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离； (3)分离定律的结果：产生两种类型的配子，比例为1∶1； (4)最直接说明分离定律的方法——花粉鉴定法，除此之外为测交法，结果1∶1也说明亲代产生两种类型相等的配子。 1.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象(　　) 2．等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因(　　) 3．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状(　　) 4．基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分开而分离(　　) 5．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子(　　) 6．纯合子中无等位基因，所以不遵循分离定律(　　) 答案： 1．×　2.×　3.×　4.√　5.×　6.× 杂合子Aa连续多代自交问题分析 (1)杂合子Aa连续自交，子n代的比例情况如下表： (2)根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为： 由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。 2．杂合子、显性纯合子的鉴定 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Eval