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论初中英语写作教学策略研究 　　摘要：受全球化趋势的影响，当今中国在不断的走向国际、接触西方的经济、政治、文化等方面，在了解中国与西方文化差异的同时，我国的教育工作者深刻认识到了中国教育存在的问题。在开设西方语言课程的同时，逐渐重视了应用写作在语言学习的地位。近些年，随着我国新课标教育的不断推进，写作的地位越来越重，初中英语课程中的写作相比于英语听力、英语阅读、英语填空来说更具有实用性与策略性。因此，教师在教学时应该充分把握写作教学的英语，本文从初中英语教育的现状与实际出发，浅析初中英语写作教学的策略。 　　关键词：初中；英语教育；英语写作；策略 　　中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0151-01 　　学习语言的最终目的在于说和写，语文教育中作文占比分数达到百分之四十，英语教育中写作的分数也不容小觑。但是，写作能力的培养并不是一朝一夕能够成功，它需要长时间的积累与磨练，斟词酌句、语法的正确运用这些方面都是需要培养与锻炼的。另外，由于学生的基础不同，对于词汇量的积累、语法的运用等方面情况不尽相同，如何把握学生的学习情况与教学难易程度之间的平衡，这不仅对于培养学生的写作能力，更是在学科整体方面来说意义重大。写作，简单来说它只是连词成句、连句成文的一个过程，但是中间涉及到的词汇的积累、经典语句的使用、语法的运用等方方面面的知识也不是那么简单的。它不仅考察学生的知识储备，还要考察学生语言组织能力与情境运用能力。那么，教师在教学时应该怎样培养学生的写作能力呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。 　　1.积累词汇 打好写作的石基 　　给词汇做一个比喻，它就好比是一块砖，只有它的累积才能建成一栋楼。道理是一样的，只有词汇量积累得够丰富，才能形成一篇意境深远、情境丰富的作文。中学时期的作文词语要求不是太多，可以说任何一个有英语积累得同学都会达到英语作文要求的词汇量，但是，如何在你行别人也行中取胜成为你精别人不一定精呢？词汇是关键，比如，很多同学知道有趣的应表达为interesting或者funny，但极少有人知道amusing也是表达有趣的意思，如果在词语积累上能够积累一些比较难见的词语，在写作中能够准确应用，这不仅会给阅卷者留下很好的印象，还能在众多考试者中脱颖而出。另外，虽说这招出奇制胜能够博得阅卷者欢心，但是学生应该注意的是，尽管用了生僻的单词，但是如果语法用法不对，那还是功亏一篑，相反还会给阅卷老师以不好的印象。 　　词汇量的积累对于初中作文来说意义重大，写好作文的关键第一步，便是词汇不能丢。做好词汇的积累，后面连词成句也就不存在很大的问题。 　　2.学好语法 用好写作的胶水 　　语法一直被称作是将词粘结成句的胶水。它的意义重大之处在于，你想说的别人能不能听懂，你想表达的别人能不能明白，关键之处在于语法应用是否准确。语法板块内容比较多，知识点晦涩难懂，这也是写作过程中最难的一步，如何将语法应用准确，笔者认为，在语法教学时应该尽量化难为易，在对时态、语态、第三人称等内容教学时，应该充分发挥学生的主观能动性，不仅要在课堂上听懂，还要在课后下功夫记忆。 　　另外，在语法教学时，如果遇到学生实在无法理解，强行记忆的方法或许可以改善一下状况。英语写作不难，难在如何正确使用语法，但是如果学生在平时多积累一些经典语句，那么考试的时候就信手拈来，不在话下了。比如说，Failure is the mother of success（失败是成功之母）、Ideal is the beacon. ，Without ideal， there is no hope； Without ideal， there is no secure direction（理想是指路明灯，没有理想，就没有希望，没有理想就没有坚定的方向），A single spark can start a prairie fire（星星之火，可以燎原）等名言可以运用在很多话题、很多种类的英语作文中，所以，积累的好句子可以让文章锦上添花。 　　3.多写多练 在经验中找经典 　　经验出真知，爱迪生经历了两千多次失败发明了灯泡，英语作文也是一样的，如果光靠词汇、语法、积累得好词好句的话，他们只是独立的个体，容不在一起成不了好文章。所以，有了基本积累之后，要多加强文章的书写，闲暇时候可以自己写些句子，运用单词与语法将心中意境用句子表示出来，先写句子，句子写多了，就可以将句子连成作文。经常写一写感兴趣的英语小作文，可以不长，三五两句话，经常琢磨课本中的阅读文章，在那些文章中，寻找经典，然后将别人的话语转化成自己的文字，多加练习，写作水平一定会得以提高。 　　学生在平时练习的时候应该注意多积累一些奇怪用法的句子或单词，比如