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试论将社会主义核心价值观融入小学品德课堂教学中 　　中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0036-01 　　社会主义核心价值观是当代先进文化的核心，起着教育民众造就社会主义新人的重要功能。社会主义核心价值观一旦形成，就会对人们的思想意识、道德观念，形成深刻的影响，影响着人们尤其是青少年一代的思想意识成长，从而造就社会主义的建设者和接班人。作为一名品德教师必须把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观走进教材，走进课堂，融入到学生学习成长的全过程，让学生牢固树立社会主义核心价值观。 　　良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。每一位教育工作者都必须围绕这一任务有目的、有计划地组织教学活动，充分挖掘学科中的教育因素，进行社会主义核心价值观的培育。下面就如何将社会主义核心价值观融入小学品德课堂教学中，谈几点看法： 　　1.要培育学生爱国意识 　　爱祖国是一个公民起码的道德准则，也是中华民族的优良传统。通过《品德与生活》教学让学生认识和了解中华民族上下五千年悠久灿烂的历史文化，对激发学生的爱国热情，同心协力建设社会主义强大中国，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有深远意义。作为一名品德教师，一定要有国家兴亡，匹夫有责的忧患意识，自觉把加强爱国主义教育作为自己肩负的一项神圣使命，在课堂教学中，时刻牢记新课标要求，紧扣品德学科教学特点，用历史唯物主义的基本观点多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育，让学生了解中华民族的光辉历史和优良传统，帮助学生树立为中华之崛起而读书这样远大的学习信念，激励学生爱国热情，培养他们的民族精神，从而使他们树立报国之志，并将爱国热情转化为爱国行动，把自己培养成为具有中国特色社会主义的建设者和接班人。 　　2.做好学生诚信教育 　　中华民族素有礼仪之邦的美称，自古以来看重诚信。孔子曰：人而无信，不知其可也。人无信不立，诚信是立身之本、做人之道。学生是社会的一份子，面对不良社会环境与道德氛围对一些学生人生观和道德观的冲击，致使诚信缺失。党中央、国务院印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》目的是有效扭转和改变这种现状。作为品德教师，必须认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，认识到诚信教育是品德教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入课堂教学管理，扎实贯彻落实好党的教育方针，担起诚信教育的重任。 　　同时，要以每年9月的全国中小学弘扬和培育民族精神教育月 及全国公民道德宣传日活动为契机，积极组织开展相关诚信教育活动，引导学生说诚信话，办诚信事，做诚信人，形成人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围。 　　3.培养学生友善意识 　　团结友善是是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德。古往今来，很多圣贤之士都非常重视友善教育。孔子认为人的先天本性相差并不大，个性差异主要是后天形成，即性相近也，习相远也。一直以来，教育主管部门对加强公民友善意识培育问题十分重视，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等也都对友善作了明确和强调。教师要结合自己所任学科实际，制定自己在教育教学中抓好友善教育的具体措施和办法，将其作为教育教学的一项重要内容。 　　在基础教育阶段开展友善教育，是一件长期而复杂的系统工程，同时也是一件功在国家、利在千秋的大事。实施友善教育，一是要建设和谐、人文的校园环境。使学生耳濡目染置身其中，受到潜移默化的教育。二是要营造一个良好的教学氛围。老师要做到尊重学生，鼓励学生发表不同见解；学会换位思考，用学生的心理来理解学生，使教与学达到有机统一；善于捕捉闪光点，抓住学生向上向善的心理，多为学生创设成功体验的机会。三是要开展一些有益的互动教育。积极开展优秀生结对帮扶后进生、关心困难学生及家庭，组织学生积极参与社会和校园爱心捐助公益活动，培养学生精诚合作、团结友爱、助人为乐、奉献爱心的良好品德。 　　4.履职尽责敬业 　　《中小学教师职业道德规范》，对爱岗和敬业作了明确规定，即忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导差生。不得敷衍塞责。这既是对教师的基本要求，也是千百年来教师职业精神的优良传统和美德，是教师的立身之根、立教之本。敬业是一种精神。人类灵魂的工程师的历史重任也很难担当