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智力因素差异与学校教育 智力概念 智力的分类 智力发展的一般规律 智力差异 面向智力差异教学 教学实践中的思考 教学实践中的思考 用全面的观点看待学生的现在 用发展的观点看待学生的发展 合理确定期望值，及时调整期望值 智力差异是我们教学的依据，但不是用来选择或淘汰学生 IQ与学业成绩具有相关性，但只是中等程度的相关 流体智力和晶体智力发展图 不同智力成份发展速度不同 遗传和环境决定智力高低 环境影响早期大于后期（Bloom） 韦克斯勒智力类别分布表 希波克拉克和艾森克两因素性格分析 * * 个别差异和学校教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 个别差异 因材施教 个别差异界定 智力差异 认知差异 本讲主要内容 性格差异 性别差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 个别差异界定 学生的个别差异：是指不同个体之间在行为方面相对稳定的不相似性，主要表现在生理与心理方面。对于教育实践来说，我们关注更多的是心理上的差异，而且生理的差异在一定程度上又会转成心理上的差异。 一、概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 个别差异界定 智力差异 二、心理上差异主要方面 认知差异 性格差异 性别差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力差异和学校教育 智力概念 1、智力是抽象思维的能力 2、智力是学习的能力 3、智力是解决问题的能力 4、智力是先天遗传和后天环境二者交互作 用所发展而成的能力 5、个人智力的高低可由其外显的行为表现之 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力差异和学校教育 智力分类 1、斯皮尔曼的一般智力和特殊智力 2、卡特尔的流体智力和晶体智力 3、塞斯顿的群因论 4、吉尔福特的智力结构理论 （见图） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力差异和学校教育 智力发展的一般规律 1、智力发展有着年龄趋势 2、不同智力成份发展速度不同 3、个体的智力高低是由遗传和环境两大因素交互作用的结果 （表格） （表格） A、先天决定着智力 B、后天环境影响智力的发展 C、环境影响时早期大于后期 见Bloom曲线 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力差异和学校教育 智力差异现象 表现在个体差异和群体差异上，而个体差异为智力水平差异和类型的差异 A、智力水平差异 （表格） B、智力类型差异 C、年龄上的差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力差异和学校教育 面向智力差异教学 A、适应智力差异的教学组织形式 B、适应智力差异的教学方法 掌握