《漫画》教学设计.docVIP

第八单元 用画面讲故事 《四格漫画》教学设计 教学目标： ·认知目标：通过对漫画艺术的学习，了解掌握漫画创作的常用手法。???? ?能力目标：设计创作独特新颖的漫画作品，培养学生创作和审美的能力；在与同学合作的过程中，学会交流与表达，锻炼协作互助能力。?????情感目标：在综合性活动方式中通过制作、演示使学生亲自体验漫画带给自己的乐趣，感受漫画艺术的独特魅力，激发创作欲望，丰富学生的情感世界。? * 教学重点：漫画创作中的发散思维方法 。? ? * 教学难点：设计创作出有一定形象性格特征、思维独特的漫画作品。* 教学准备： 教师准备：多媒体课件、教材、勾线笔。 学生准备：学案，创作工具和材料（铅笔、色彩工具、色纸、勾线笔等） *教学过程及设计意图： 教学环节 教学程序 学 生 活 动 设 计 意 图 ?导入新课 视频导入 引入本课 ? 在情景中?? 情景中回答问题 激发兴趣，使学生迅速进入学习状态 ? 讲授新课　 　 ?揭示课题《漫画》 ??????????????课件演示 ?选择填空 以典型案例分析引路，提出问题引导思考 ? ? 一、利用课件演示，引导学生赏析漫画作品。归纳漫画的 艺术特征、漫画的类别 让同学们从熟悉的漫画入手，分析了解漫画的特点及技法技巧是如何表现形象性格特征的； 展示并分析中国、欧美等典型性漫画 了解漫画形象性格之间的关联。 做选择、记忆识图等游戏 学生欣赏并感受面具的文化内涵。 提供资料引导学生从中汲取信息，锻炼其处理信息、运用资料的能力。使学生获取信息内化为自己的知识，建构自己的观点?????? ? ? ?二、演示漫画的设计创作中，如何进行发散思维-特别是联想思维的训练来表现形象性格特征 ?课件及直观示范: ? 1.构思(有新意) 2.设计造型(有特征） 2.上色（饱满均匀） 3.装饰完成（艺术效果独特）? 师生共同探究重点掌握 1.联想思维的各种发散思路 2.归纳创作思路与造型方法（夸张、对比、矛盾、误会等方法） 确定主题 分组制作 ? ?突破重点 呈现范例作品的多样性，开阔眼界、明确创作要求的目的，以启发学生的创作思路 梳理思路 回顾知识点 ? ? 创作表现 ? 为四格漫画续一个有趣的结尾。 ? ? 学生创作在材料上可以互助，最重要的是思路上的互相启发。 1、??????? 生动有趣、夸张巧妙。 2、??????? 拟出一个画龙点睛的题目。 ? 培养合作的学习方式和合作精神 ?? 互动评价　 陈述-互评-师评 评价点： 1. 能否有创意，并利用恰当的方法表现漫画特征？ 2. 能否运用恰当的美术语言大胆评价自己和同学作品？ ?学生上台展示作品。? 并对自己及同学作品进行评价?? 　 关注学生解决问题的能力，关注学生在学习情景中的表现 ? 教学小结 提出要求，布置课后知识的延伸 ?课外尝试更多的思维方法、创作方法加以利用 ?知识的拓展与迁移 瞧这仨和尚 教学目标： ??? 1、有兴趣地欣赏不同艺术形式表现的《三个和尚》的故事，比较主要角色的造型特点，能在表演活动中再现三个和尚的不同神采。 ??? 2、学生交流其中主要角色的神态和造型特点，能通过歌唱、表演，绘画、制作等艺术形 式表现故事的情节，感受音乐、美术所塑造出来的人物形象，它以完美结合后带来的不同特点，引发学生哲理性思考。 教学准备：录像资料、粘土、废旧物品、水彩等画具。 教学目标： 1、有兴趣地欣赏不同艺术形式表现的《三个和尚》的故事，比较主要角色的造型特点，能在表演活动中再现三个和尚的不同神采。 2、学生交流其中主要角色的神态和造型特点，能通过歌唱、表演，绘画、制作等艺术形式表现故事的情节，感受音乐、美术所塑造出来的人物形象，它以完美结合后带来的不同特点，引发学生哲理性思考。 教学准备：录像资料、粘土、废旧物品、水彩等画具。 课型：美术综合 教学活动过程： 一、组织教学 ，检查课前准备。 二、导课 ?? 学生欣赏美术动画片《三个和尚》的片段，观察比较这三个和尚在造型和音乐形象表现上的特点，引发学生关注三个和尚间将要发生的故事。 三、新授 仨和尚的故事 《三个和尚》的故事。学生观赏动画片，了解他们的故事，说说自己印象最深刻的情节。 ?交流与感受。学生在小组内交流自己的感受和体会，和小伙伴一起进行故事内容片段的表演。在尝试进行戏剧表演的过程中，引导学生体验角色的心理，用不同体态、音色、语言等表现的同时，加深对故事内涵的理解。 ?学唱歌曲《三个和尚》。可采用听唱法进行学习，巩固正确的歌唱方法。在第一，二句的休止拍上，学生尝试用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏，丰富歌曲的表现力及学生演唱兴趣。注意培养学生在音乐中稳定的速度、八分节奏的准确掌握，增强合作意识。 ?交流与赏析。学生分组表演，相