电企教育培训机制的探究(共2312字).docVIP

电企教育培训机制的探究(共2312字) 一、电力企业教育培训在新形势下的重要任务 这几年中国的经济飞速发展使得国家对电力的需求也跟着增长迅速，社会整体经济得以提高也就带动了人们生活水平的优化，因此这对电力的发展也产生了新的条件，所以电力企业为了提高职工的整体素质水平而建立完善教育培训体系也是为了快速发展电力工业以适应时代的前进。今天的电力企业早已不是往日的垄断作风，而采用了竞争的手段形成了市场化的发展，因此岗位也不再因循守旧而推陈出新，某些全新的岗位和职位就应运而生，所以员工也不得不随着企业间的竞争而不断提高对自己的要求，高技术人才以及复合型的人才是企业迫切需要的人力资源，这也就使得员工的思想有所转变，不断增强的竞争意识促进了他们对自己职业的思考以及发展与进步的欲求，教育培训也就随之得到了企业和员工共同的重视与认可。电力企业注重技术性，而伴随新形势的电网增多，控制及管理自动化的要求使得新的技术和传统电力技术结合别种学科的工作逐步出现，这就对职工提出了新的要求，对现有员工的利用和提高就促使了教育培训担负重要使命。因为一个高水平的团队是企业存活的重要条件，企业需要高水平技术人员和管理人员，需要具有战略性竞争优势的团队，因此教育培训需要为企业保障持续的智力支持和创造性的发展计划以及解决问题的动态途径。如今全球经济一体化正不断进行，国际教育市场也面临激烈竞争，而我国在加入了世界贸易组织之后也面临教育市场对国际开放成为国际竞争者的状况，这就导致国内的教育需要面对学生来源与质量比较和效益相搏等各种各样的竞争压力。若要在国际的教育界脱颖而出就必须达到国际的教育质量标准，所以电力企业的教育培训也要严把质量关，执行质量认证并对所有质量环节进行监督，稳中求进。 二、电力企业培训机制的现状及存在问题 我国电力企业的普遍现在是上级领导指导下级，而企业中的培训部门则根据自身的具体情况去落实和执行各种培训的任务，到了年底再由上级领导依照培训工作的考评标准来考核和检查工作，这样的管理体制可以明确目标，将计划做得清晰也很方便管理和执行，这种模式虽然也帮助各种单位的培训教育得到了一定成果，但是将公司现有的人才结构以及公司对于人才的需求联系在一起来看，目前培训工作开展的现状并不能满足企业发展扩张的需要，培训的质量以及效率都显得不足，这强烈地限制着电力企业的竞争优势。下面我们来总结一下目前企业培训中的一些问题，如今是信息化的时代，可是电力企业却不具备先进的培训观念，在人才培养方面缺乏正确的认识，认为员工培训是一项费时费力的事情，也不愿将过多的投资投入到员工培训工作中，更加缺乏引导员工进行自我学习、自我提升的观念。在培训前期，电力企业往往缺乏对员工培训需要的分析和计划导致不能明确培训的目标和内容，具体流程的设置也就难以合理，企业总是一味地单向讲授理论知识而不重视动手操作，不能提高员工的解决问题的能力，那么也就不能使员工从培训中获得有针对性的知识，而且在培训内容中缺乏经营管理类的知识导致企业缺乏高级管理人才以及复合型人才，对于受训人员的创新能力并没有提高。当然，有的企业对于员工培训是有一定认识的，但是在培训的方式以及相关的经济投入方面却无法达到理想的状态。培训的形式通常都是单向的讲授，如同上课一般枯燥，员工总是被动的从而缺乏主体的积极性，培训设备及信息化程度就更不用说了，无法从中见到现代技术运用的影子。通常培训师通常是兼职人员并有繁重的生产工作，若外聘优秀者又无法完整了解企业的实际情况。而在培训后期也没有健全的评估体系，监督不足且没有相互的沟通，培训根本起不到实际作用，也难以得到反馈信息更谈不上改善了。此外培训似乎是自顾自的进行而与实际运用效果脱节，员工得不到激励也没有参与培训和提高的意愿。 三、建立创新的电力企业的培训机制 根据上文的分析我们应该着手建立一个平衡的人力资源结构，调整培训的管理模式并使用结合实际的手段方法去建立一个全新的有效的培训体系来促进企业竞争力的提高。那么首先在培训前期目标的制定和需求的掌握是必不可少的，要结合企业实际制定培训计划，为企业的前景，职工整体素质和职业规划而考虑。在培训过程中要合理地选择培训形式和培训的内容，要给员工全面的提升，包括企业文化，职业道德以及专业的知识，更重要的是实际操作技能，根据不同岗位和从业时间不同的员工进行分类的培训。而在培训后期要建立一个完善评估体系，从需求到具体实施，再到效果进行多方面的评估，并加强信息的反馈与保障制度，且通过物质和文化等方面给予员工一定的激励，使其从主观上接受学习与提高。 四、结语 从整篇文章的探讨和叙述中我们可以看出，新形势下的电力企业教育培训机制需要尽可能地了解员工培训的需求，结合调查和分析来拟定科学合理的方案再使用适当