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电工电子技术实验课问题及对策(共2855字) 摘要：在电工电子教学中电工电子实验教学有着极为重要的意义，通过组织学生进行实验，可以帮助学生理解好理论知识，同时也可以有效提高学生的动手实践能力，增强学生对问题的分析与处理能力，从而也就可以提高学生的学习效果，为学生的长远发展奠定坚实的基础。因此，在实际中就要掌握好电工电子技术实验课中存在的问题，在基础上来采取有针对性的措施，提高课堂教学的效果。基于此本文针对电工电子技术试验课中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 关键词：电工电子技术；实验课；问题分析；对策探究 对于电工电子技术来说，属于非电类专业中的一门技术基础性课程之一，同时也存在着内容繁琐与概念多等特点，这样也就需要学生具备一定的实践能力。所以可以说，借助电工电子技术可以有效培养好学生的综合能力，同时也可以促进学生的学习与发展。从另一层面上来说，电工电子技术可以帮助学生掌握好电工电子技术方面的知识，同时也可以满足时代对应用型人才的需求。 一、电工电子技术实验课中存在的问题 1、学校方面的问题 首先，是学校实验室资源上存在着一定的不足。就现阶段来说，由于学校中招生规模的不断扩大，使得学校中的办学经费开始紧张，这样也就造成了实验室中相关的设备与仪器等出现了不足，从而也就降低了学生自己动手进行操作的机会。从另一层面上来说，数模电试验箱存在着接线容易与安全性高的特点，但是也存在着一定的不足，就是学生在进行实验的过程中，所能观察到的往往只是版面上所标注的元件符号，学生只要按照图纸来插上相关的导线就可以的，这样结果也就可以直接的显现出来。但是学生在完成这一实验后，依然存在着对具体元件实物不了解的现象，这样在面对实验中出现的故障既不明确原因，也不能独立的解决好这一故障[1]。其次，就是实验课的比重相对不足，在考核上也存在着力度不足的现象。就现阶段的实验课来说，从时间上存在着相对较短的现象，这样也就不能与理论课相平衡，从而也就使得对实验课越来越不重视，理论讲述占据学生的主要学习时间，很容易降低学生的学习热情，甚至在填写实验报告的过程中出现抄袭等现象，这样也就降低了实验课的教学效果，让学生不在愿意参与到实验中去。 2、教师上的问题 由于受到多种因素的影响，使得现阶段中普遍注重科研，这样也就没有认识到开展教学的重要性，尤其是对于一些学校来说，所采取的激励手段大多是针对科研成果的，这样也就降低了实验教学人员的积极性，同时也打击了教师的教学热情。由于实验教师自身的教学热情不足，从而也就降低了课堂教学的效果。 3、学生上的不足 首先，学生存在着注重理论轻视实验的现象。在电工电子技术实验课中，由于一些学生对实验课的认识不足，从而也就使得学生的学习效果并不理想。且在一些学生的观念中认为，电工电子技术实验课知识验证性的实验，与自身进入到社会中是没有太大关系的，这样也就使得一些学生不愿意参与到实验中去，即便是进行实验，也只是马马虎虎的被动学习。从而也就降低了实验的效果。其次，由于一些学生自身的动手能力不足，从而也就造成了学生综合能力相对较差。同时还要一些学生自身的学习目标不明确，这样也就不能端正自身的学习态度，从而也就使得学生的学习兴趣不足，降低了学生认识能力的发展。 二、提高电工电子技术实验课教学效果的措施 1、对学校中管理制度进行改革与创新 随着教育的不断改革与发展，实践教学的重要性逐渐凸显出来了，因此，想要将学生培养成为高素质的人才，就必须要认识到对学校管理制度进行创新的重要性。所以在实际教学中，就可以开展课程、专业以及毕业实习等，或是可以组织学生进行实践教学。另外在教学中还要积极对实验教学内容进行改革，创新实验教学方法，同时还要架起那个实验室基础设施的建设工作，极大对实验室的投资力度，培养学生的动手操作能力[2]。 2、对教师的奖励机制进行创新 从实际上来说，教学指导思想要注重实验教学环节，保证还是演教学与理论教学之间的平衡。对于教学管理制度来说，还要坚持将理论与实践放在同等的地位上。所以可以说，只有真正将理论与实践结合在一起，才能创建出良好的教学氛围，同时也可以激发出实验教师的创新热情，从而调动起教师的主观能动性与积极性。 3、及时转变学生的思维，激发出学生的学习热情 首先，要及时转换观念，激发出学生的学习兴趣。在实际教学中教师要运用好生动的语言，选择有实际意义的实例来让学生明确电工电子技术实验课的重要性，以此来激发出学生的学习兴趣，让学生