直线与圆的位置联系说课演示课件.pptVIP

直线和圆的位置关系 1.地位、作用和特点 1.地位、作用和特点 1.问 题 引 入 1.问题引入: 从实际出发 1.问题引入: 复习引发新知识增长点 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说 教 材 二、说 教 法 三、说 学 法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说课综述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说课综述 3.教学重点与难点 2.教学目标 说教材 直线和圆的位置关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 直线的方程 圆的方程 直线和直线的位置关系 直线和圆的位置关系 圆和圆的位置关系 直线和圆的位置关系 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说课综述 说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.教 学 目 标 ※知识与技能：掌握根据给定直线和圆的方程， 判断它们的位置关系的方法；熟练运用直线和 圆的位置关系解决有关问题； ※过程与方法：通过观察实际中的问题情境，将之化归为判断直线和圆的位置关系问题，逐步形成用代数方法解决几何问题的坐标法思想； ※情感、态度与价值观：关注知识的生成过程， 使学生养成问问题的习惯及勇于发现、主动探索 的精神，让学生感受学习的成功与快乐． 直线和圆的位置关系 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说课综述 说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ※重点：利用方程判断直线和圆的位置关系的方法 ※难点：直线和圆的位置关系判断方法的运用 3.教学重点与难点 直线和圆的位置关系 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说课综述 说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说学法 说教学过程 说板书设计 说课综述 说教材 说教法 本节课运用启发式教学方法，创设问题情 境，调动学生求知欲，激发学生的探究心理. 注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利 于开放学生的思维，并在此过程中注重渗透数 学思想方法. 直线和圆的位置关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教法 说教学过程 说板书设计 说课综述 说教材 说学法 本节课贯彻以学生为主体的探究式学习.通 过自学、观察、尝试