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研究高职院校地理课堂教学管理(共1796字) 1营造和谐课堂氛围，激发学生探究兴趣 良好的课堂氛围，可以使学生主动、有效地接收来自各种途径的信息，进而培养学生敢于思考、善于思考，具有思维独立性、批判性和勇于创新的精神。教师是否有积极饱满的教学情绪，是创造课堂氛围的首要条件；同时，教师应妥善设计新颖的教学方式，去激起学生强烈的求知乐趣，建立欢快的学习情绪气氛，使学生尽快地进入“学习角色”。所以教师在日常教学中，应从学生的心理特征出发，创设宽松民主、和谐互动的课堂氛围，让学生自己去讨论、探究。如：在学习“地图三要素”之前，我们可请全班同学合作测出学校的大小及教学楼等事物的位置，并绘出校园平面简图。我们应引导每一位学生都积极自愿的参与其中，并且在学习过程中应多鼓励，勿批评，努力创设宽松民主、和谐互动的课堂氛围，给予学生更多的信心，保护学生求知发问的勇气和兴趣.这样学生才能遇到问题不气馁，在研究尝试中完成学习任务.通过我们的耐心指导，同学们都能顺利完成地图三要素的学习过程。宽松民主、和谐互动的课堂氛围是自主学习的沃土。在营造和谐氛围的时候，教师还应注意充分尊重学生人格，对学生要赏识、激励、宽容，坚持正面教育，以表扬鼓励为主，要时刻发现他们的亮点，体现教师随和平易的人格魅力。 2富有创意指导探究，促进学生自主完成 当课题确定后，教师可以提出几种