空间教学背景下的媒介素养培育(共3048字).docVIP

空间教学背景下的媒介素养培育(共3048字) 本文 简单地说，媒介素养（MediaLiteracy）是指人们对各种形式的媒介信息的批判性地解读、制造和传输能力。中国传媒大学的张开副教授在他的文章《媒介素养教育在信息时代》中指出:媒介素养是传统素养(听、说、读、写)能力的延伸,它包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力,除了现在的听、说、读、写能力外,还有批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力,当然还包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。主要包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。 当代大学生使用新媒体的现状 2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，增长速度更加趋于平稳；其中最引人注目的是，手机网民规模达到3.88亿，手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。作为网络普及化程度较高的高校,网络已融入当代大学生的学习生活当中,成为大学生获取信息、娱乐自己、丰富知识、表达思想