管窥加强高校教务管理层素质的途径(共3115字).docVIP

管窥加强高校教务管理层素质的途径(共3115字) 一、改变偏见，提高教务员的地位 由于只有少数的教务员经历过规范的教育，对大部分的高校来说整个教务管理队伍对高等教育理论、高等教育发展新动向方面是缺乏必要的了解和研究的；在工作上缺乏创造性，仅仅限于机械的重复，这为高校教务员的专业化发展带来了巨大的障碍。其实，教务管理并不仅仅是一般的行政管理，而是兼有学术管理和行政管理双重职能的一门科学，是一门需要长期学习和实践才能掌握的学问。实际上，高校教育管理工作涉及到学校及各院系的多个部门多个环节，并不只是简单机械的重复，不仅要求高度的准确性，还要求高度的时效性。比如每学期的排课、学生的选课、教学评价的反馈、考试的安排等工作都需要在规定的时间内完成，这些都需要教务员工作起来要耐心细致、处理问题要思路清晰，保证教务工作不出差错、提高工作组织、安排的准确性。所以，要调动教务员的工作积极性，首先要提高教务员在高校教学管理中的地位，并进一步肯定他们所作的工作，授予其相应的权利，使其从传统的偏见及办公室杂务中解脱出来，专心从事教学事务的管理。 二、培养良好的心理素质 良好的心理素质是教务员完成教务管理任务、协调工作关系的基础。教务员的工作枯燥繁琐，长期的教务管理工作常常会让人感到烦躁不安，有时甚至会无缘无故地对人发火。这种情况不仅严重影响工作的效率，不利于工