忆读书 用精要.ppt

　　1.课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。 2.仿写 读书，可以丰富人的知识；读书， ；读书， 。 可以提高人的修养 可以增长人的才干 　　3.作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。 　　《三国演义》：被书中的人物所吸引；《水浒传》：很欣赏，所描写的人物大都有自己极其生动的性格；《西游记》：情节精彩；《红楼梦》：尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。 ——高尔基读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 ——余秋雨 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 ——毛泽东 课 外 链 接 一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 　 ——歌德 读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。 ——鲁巴金 课 外 链 接 奇文共欣赏,疑义相如析。　———陶渊明 问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ——朱熹 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅 读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚  课 外 链 接 谈谈你是如何理解“读书好，多读书，读好书。”这句话？ 记叙文相关知识 1.常见的五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。 2.记叙文：以记叙和描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、抒情、状物为主要内容的文章。 3.记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 4.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 . 5.记叙文的线索：所谓的线索是贯穿全文始终的脉络。 6.描写角度：正面描写和侧面描写。 7.人物的描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 8.记叙的人称：第一、二、三人称。 9.记叙文的详略：围绕中心，详略得当。 10.提取文章的要点：概括段意。 11.品味、分析重点句子、关键句子的含义。 12.文章的结构：总-分-总、总-分、分-总。 1.初步了解作家冰心。 2.理清作者思路，正确划分文章层次。 3.能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。 4.激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。 　　大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？ 今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。 同学们，相信通过小学六年的磨练，大家都读了不少的书了。那么对于读书，你有怎样的感受和收获呢？快来和我们一起分享吧。 看来大家的收获还是蛮多的。那么对于读书，一直自称是“书虫”“书痴”的著名作家冰心奶奶，她又有什么故事要说，什么心得要讲呢？接下来，就让我们和冰心奶奶一起走进书的世界，去聆听她和书的动人故事，去感受它和书的挚爱真情。 冰心(1900-1999)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《再寄小读者》等。 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 给下列词语中彩色字注音。 悬念（ ） 笸箩（ ） 消遣（ ） 聊斋（ ） 堆砌（ ） 罡（ ） xuán pǒ qiǎn liáo qì gāng 解释下列词语 自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 人情世故： 无病而呻： 风花雪月： 控制自己的感情。 形容非