青春期家庭教育浅谈描述.pptVIP

如何培养学习兴趣 1 “超我”的导向性 2 父母的投射性认同 3 良好的学习气氛的影响 4 行为的阳性强化 1超我的导向性 最低层面：良心，良知，禁令性，规定什么可以做，什么不可以做 最高层面：人生的理想与追求 读书学习的意义是什么？ 周恩来： 为中华崛起而读书 杜维明：阳明训蒙的价值 第一，立志。当下年轻人不立志，学习的目的是为了成功。钱理群说这是在训练精致的利己主义者。立志很简单，就是做第一的人，做一个能够体现人格价值的人； 第二，勤学。现在学生表面上很努力，但其实都在做工具，不管选十门还是二十门课，都是为了在以后的市场经济斗争中能取胜，这不是真正的学习，学习应该是觉悟； 第三，改过。儒家在求学过程中，讲究战战兢兢、如履薄冰，吾日三省吾身，王阳明在任何时候都能够发展自己，这是所谓士不可不弘毅的观念，任重而道远； 第四，择善。我们不是孤立的个体，需要在群体中互相努力，不要搞斗争哲学，不要只想着自己的利益去，现代社会人与人之间关系紧张，互相之间怀疑，大家都没有安全感，没有自信也没有方向，更没有什么人生意义可言，现在的环境不能培养出更好的 下一代，小孩子越来越不像样，完全是被腻坏的个人主义。 * * * * * * * 青春期家庭教育浅谈 杨晓林 2001--2006年河南中医学院 中西医结合 三级心