音乐新版第10册辩析.docVIP

编花篮 （总1） 教学目标: ????1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 ????2、能够了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 ????3、进行编创游戏，能明白音乐来自生活并更加热爱生活、热爱大自然。 教学重点： 了解音乐的地域风格特点。 教学难点： 编创游戏，并用快乐的情绪演唱歌曲。 教学过程： ????一、情境导入 ????1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。 ????二、寓教于乐 ????1、听赏歌曲 ????(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头; ????师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? ????生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; ????(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。 ????师:从歌词中你听到了什么? ????生:答。 ????师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情, ????先来读一读歌词吧! ????2、读歌词 ????师:谁来读一读? ????生:读 ????师:你的声音真好听,谁能读得更美一点! ????生:读 ????3、哼唱旋律,解决难点 ????师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟 ????着老师的琴声轻轻哼唱。 ????师:觉得有什么难唱的乐句吗? ????生:答 ????师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。 ????师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别 ????师:有什么不同吗,哪个更好听? ????生:答 ????师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。 ????师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。 ????生:唱 ????4、学唱歌词 ????师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。 ????师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。 ????生:唱 师:有什么不满意的地方吗? ????生;说(互相解决,解决不了的老师帮助) ????师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。 ????生:唱 ????加上插花,编花篮的动作唱一遍 ????5、处理歌曲的感情 ????师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。 ????生;听录音 ????师:有什么不同的地方吗? ????生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。 ????师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗? ????生:有感情的唱。 ????三、创造表现 ????1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花 ????的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。 ????2、生分组创编 ????课件同时播放《编花篮》歌曲 ????3、汇报展示创编成果 ????四、完美结课。 ????师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐 ????丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园建设的更加美丽,更加灿烂。 溜溜山歌 （总2） 教学目标 1、学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。 2、欣赏《打麦号子》，能初步了解中国民歌的另一种表现形式。。 2、能掌握“下滑音”的演唱。 教学重点?? 能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛 教学难点?? 歌曲中下滑音的演唱 教学准备?? 钢琴、课件 教学过程 一、组织教学，师生问好 ???在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室 二、导入 师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答） 师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的? 播放民歌片段《