关于世界观的学说讲义.ppt

第一课 美好生活的向导 哲学与世界观 哲学与具体科学 世界观与方法论 哲学 世界观 方法论 三个关系 三个概念 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵”为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命百岁。生活 并不宽裕的她临下山时留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并留下自己平时吃俭用的一百元钱，是什么原因？因为在她心目中，“神灵”支配了她一家人的命运。 一位“勇敢”的老太太 一、哲学是系统化理论化的世界观（研究对象） 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。 1、什么是世界观？ ①整个世界 物质世界 自然界 人类社会 （客观世界） 思维领域 精神世界 （主观世界） ②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。 关系一： 哲学与世界观的关系 区别：世界观人人都有，世界观往往是自发形成的、不自觉的、不系统的（零散的），有正确和错误之分。 联系：哲学就是关于世界观的学问 哲学：是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 概念二： 方法论是指人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的根本方法。 二者的内涵不同 ①世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②方法论体现世界观。把世界观用于分析问题和解决问题就是方法论 ③世界观和方法论是同一问题的两个方面，两者是统一的。纯粹的世界观和纯粹的方法论是不存在的。 联系 区别 哲学是世界观与方法论的统一 关系二： 世界观与方法论 世界 自然界 人类社会 思维 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 具体科学： 苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义 万有引力 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 事物的变化发展是有规律 的，规律是客观的。 具体科学的个别规律 哲学的普遍规律 具体科学： 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 哲学： 人类对自然、社会和思维的各种知识进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 个性与共性、个别与一般的关系 关系三： 哲学与具体科学的关系 （1）区别： 的三大发现 19世纪的自然科学 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学的发展 推 动 ①具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）联系 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，使得他的成就终究没能再有突破。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 3、从与方法论的关系看：哲学是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问，是世界观和方法论的统一。 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。 5、哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。 概念三： 哲学 1、哲学是关于世界观的科学 2、哲学高于具体科学 3、哲学是科学之科学，是科学之母，是一部百科全书 4、哲学是具体科学知识的总和 5、生活本身就是哲学 6、所有的哲学都能指导人的正确认识世界和改造世界 × × × × × × 1、思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为（ ）A、方法论决定世界观B、世界观和方法论相互转换C、世界观决定方法论D、世界观和方法论都具有相对独立性 2、对世界观、方法论、哲学三者之间的关系的认识，下列说法正确的是（ ） ①哲学既是世界观的学说，也是方法论的学说 ②要有世界观和方法论，就必须学习哲学 ③不同的哲学，世界观和方法论不同 ④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学 A、 ① ④ B、 ①② ③ C、① ③ D、② ③ ④ 3、历史上有些人把人民群众成为“群氓”，认为“群氓”应等待“英雄”建立丰功伟绩，