一材多用树树新,移花接木朵朵红——“一材多用”的方法详解.ppt

—— “一材多用”的方法 一材多用树树新，移花接木朵朵红 新密市实验高中 孟松香 材料有限，而论点多变，我们怎么办？ 灵活思维 一材多用 学习目标 知识与能力： 1、让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握写作的思路和方法。 2、培养学生多角度思考和写作的能力。 过程与方法：合作学习、讨论、讲评、练习。 情感态度与价值观：学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2009年10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。 　 在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。 作文素材 适用话题 （1）爱心、善心 （2）责任感 担当 （3）见义勇为 （4）见义智为 （5）团队精神 （6）尊重生命 （7）大爱无疆 （8）安全教育 （9）安全意识 （10）管理力度（11）“三命换两命”值不值？ …… 大爱无疆 勇于担当 安全教育 评一评 文段1：大爱无疆。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险， 陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。他们用自己的行动告诉人们：大爱无疆。 升格：大爱无疆。险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用自己的行动告诉人们，什么是大爱无疆。因为有爱，长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。他们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情。大爱无疆。 文段1：大爱无疆。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险， 陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。他们用自己的行动告诉人们：大爱无疆。 叙例要善于取舍，有所侧重 方法点拨一：分析原因法 思路：已知结论→分析原因 语言标志：因为…… 为什么（为何）？ 究竟是什么……？ 之所以……是因为…… 文段2： 做人应该勇于担当。因为勇于担当，生命才会少一份遗憾，多一份坦然。长江大学学生为救落水小男孩，奋不顾身甚至有三人遇难。可见做人应该勇于担当。 升格：做人应该勇于担当。如果面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰。而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会更美好。 文段2： 做人应该勇于担当。因为勇于担当，生命才会少一份遗憾，多一份坦然。长江大学学生为救落水小男孩，奋不顾身甚至有三人遇难。可见做人应该勇于担当。 巧点题 叙例要善于取舍，有侧重 方法点拨二：分析意义法 思路：已知结论→分析意义 语言标志：……让…… ……使…… 升格：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，安全意识的警钟应该长鸣。荆州小男孩无视河滩上竖着的警示牌，因玩耍不慎落水，导致三名救人的大学生失去宝贵生命。这样的悲剧难道不值得引发我们思考？如果两名小男孩有安全意识而不在险要江滩玩耍，哪来不慎落水？如果家庭、学校、社会能重视安全教育，大力宣传，或许悲剧就不会发生。血的教训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。 文段3：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。荆州两个小男孩在河滩上玩耍不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救而陈及时等三名学生却不幸身亡。血的教训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。 文段3：安全教育，势在必行。不要以