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如何做好英语教学设计 王笃勤 北京师范大学英语语言文学博士 英语教学设计模式 需求分析 Wants, Needs, Lacks 学习者需求分析 学习者的动机、多元智能、学习风格、语言基础、兴趣爱好 教学目标分析 课程目标－教材目标－单元学习目标－课堂教学目标 学习者与教学目标之间的差异 根据学生的具体需求确定单元学习目标或课堂教学目标 教学资源分析 教材分析：教材内容、方法是否合适 教师用书、教学设备、网络和多媒体资源、学习资源 学习者分析 学习者分析 语言智力：listening, reading, writing activities 逻辑数理智力: problem-solving, sequencing 视觉-空间智力: mind mapping, drawing, talk about pictures 音乐-节奏智力: rhythmic patterns,chants 身体-动觉智力: TPR, role-play, games 交往-交流智力：pair work, group projects/tasks, ask and answer 自知-自省能力: telling about feelings, discovering 自然智力: observing, watching, predicting, 学习者分析 学习风格： 1）分析型与综合 2）视觉、触觉、动