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众里寻他千百度 ——如何利用教材资源进行写作训练 山东省青州实验中学： 贾旺成 一、记叙文写作训练与教材的有效衔接 二、议论文写作训练与教材的有效衔接 一、记叙文写作训练与教材的有效衔接： 1、借助教材中构思完整巧妙的文本，仿写详细的结构提纲。 必修一《乡土情结》 写作链接：以“故乡恋曲”为题目，写详细的结构提纲 2、借助教材中经典篇目，让学生在写作中学会构筑一波三折的故事情节 必修三《烛之武退秦师》一波三折的故事情节 写作链接：可以以“我经历的一次小波折”为题目，展开想象，写一篇不少于800字的记事性文章，要写出故事的波澜。 3、借助教材中富有特色、感情真挚的语言片段，进行语言方面的摹写训练。 必修五《陈情表》中作者陈情的句式和语言特点 必修二《我与地坛》中富有哲理和感情真挚的句子 现代散文阅读《父亲》中情感真挚的句子 片段训练:以“父爱”为话题，写一段感情真挚的文字，并及时结合学生病文进行有针对性的修改。 4、赏析并运用教材中一字传神的细节描写 必修二《林黛玉进贾府》中有关王熙凤的外貌描写语言描写 《金岳霖先生》中对金岳霖先生的动作描写和神态描写 写作链接： （1）阅读第《金岳霖先生》12自然段，根据你所了解的金岳霖先生的性格特征，运用细节描写，写一段金先生坐平板三轮逛王府井的描写，字数200字左右。 （2）选取你最熟悉的同学或老师，抓住其最突出的特征，运用细节描写的手法，写一段描写性文字。读给同学听，看大家能不能知道你写的是谁。 5、利用教材，训练学生简短有力，富有表现力的开头、结尾。 《金岳霖先生》《老王》的开头 《想北平》的抒情式的声泪俱下的结尾； 《最后的常春藤叶》的欧亨利式的结尾 写作链接： 以“母亲 （父亲，老师），你是我一生的感动” 为题目，设计一个不少于50字的开头或结尾。 议论文写作训练与教材的有效衔接： 1、学习文本，理顺结构。 必修一《劝学》的总分结构，清晰地条理：学习的意义“为什么”，学习的作用“是什么”，学习的方法和态度“怎么办” 必修四《寡人之于国也》全文结构严谨，层次分明，论证严密，说服力强。 写作链接：以“诚信”为话题，写一篇不少于800字的议论文，要求结构清晰，要设置分论点。 2、运用文本，充当论据。 必修一《相信未来》 必修三《指南录后序》 必修三 《拿来主义》 写作链接：请以“打开窗户沐春风”为题目，写一不少于800字的议论性文章。 3、借鉴文本，引出论点。 （1）引用课本中浓缩的经典小故事开头 （2）引用课本中经典诗文开头 （3）引用课文中的经典素材组成排比句开头。
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