北师大版四年级上册语文备课第1单元.doc

第一单元 师 生 单元教学目标： 1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。 2．学会生字15个。在阅读中理解和积累词语。 3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 4．学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。 5．通过开展“说老师”“为老师做贺卡”的语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会摘录笔记。 教学重点、难点： 1、学写摘录笔记和阅读有关师生名言警句的内容，引导学生积累词句的方法，激发他们敬师爱师的情感。 2、引导学生体验师生间的真挚情感，并学会表达自己的情感，学习制定和实施个人活动计划。 3、在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。 教学方法：谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法、演示法 教学手段：投影片、多媒体课件、小黑板、录音机单元措施： 1．预计9课时完成教学。 2．将“日积月累”中的内容穿插在主体课文的教学之中。 3．自读短文《一位影响我一生的老师》与金钥匙内容、“畅所欲言”内容结合起来。  《师恩难忘》 教学目标： 1．学会生字13个，会写8个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。 2. 能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读。 3. 在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。 4. 理解“师恩”一词，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。 5. 仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。 6、学写摘录笔记。 教学重点、难点： 1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。 2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。 3．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。 4．学写摘录笔记。 教学方法：谈话法、观察法、讲授法 教学手段：多媒体课件、小黑板 第一课时 预习课文要求： 1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。 2．了解课文大意，在自己不懂的地方做上标记，试着寻找答案。 3. 了解刘绍棠的相关资料。（选做） 教学过程：一、导入新课。 1．谈话引入。 同学们，我们的成长渗透了很多师长的心血，在学习生活中，你一定遇到过好多老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他们为什么会让你难忘？2．指名回答。 3．揭题：下面，我们一起看看著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆 二、了解课文大意。 1．选择自己喜欢的方式，可以默读、放声朗读或和好朋友一起带着问题自读课文。2．检查朗读情况，解决疑难。 正音 重点提醒：姥 边音；炊 翘舌音；诲 第4声 比较记忆字形，巩固识字。 恩 恍 畔 杖 描 光 伴 仗 瞄 练习写生字2个，小组竞赛识字。 戛然而止：形容突然停止。 身临其境：亲自到了那个境地。 娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。 3．给课文标好各段序号。 4．引导学生思考：让作者难以忘记的是什么事？ 全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。 5。课文中哪句话概括了插图的意思？ 第五段：田老师。。。。。。。 三、理清课文脉络： 1．课文哪几段是讲田老师怎样上课的？ 2．全文共12段，可分为三部分：1-3，4-9，10-12 四、教学后记： 第二课时 教学目标：分析理解课文内容，体会“师恩难忘”的意义。 复习引入： 1．认读词语： 念叨 恍如 娓娓动听 引人入胜 开窍 师恩 2．用以上的一些词语，说说课文主要讲了什么？ 指导认真阅读，深入理解课文。 学习课文内容：1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2．小组汇报本组学习情况。 3．全班交流在小组内未解决的问题。 4。引导学生重点理解课文第七段。 质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？ 生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。 请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。 6．过