浅谈如何构建有效数学课堂.pdfVIP

@ 教材探析 黯 饰。旬构理舍锻教领需 ·高丽 课堂教学作为师生活动的中d心环节和基本的组 织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能 的主要途径。评价一堂数学课是否高效，就要看能否 充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习 的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进 学生各种能力的提高和发展。如何构建优质高效的 课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。那 么教师如何组织课堂，如何引导学生进行有效学习， 构建有效的数学课堂呢? 一、创设教学情境，活跃课堂 在数学课堂上，教师要善于创设情境进行教学， 如问题情境、故事情境、生活情境、游戏情境等。有效 的教学情境能活跃课堂，让学生身临其境，产生强烈 的好奇心，从而吸引学生的注意力，引发学生主动参 与学习，使学生在观察、分析、思考、比较、归纳、总结 中发现问题、分析问题、解决问题。情境教学能激发 学生的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣，从而提 高课堂教学效果。如在教学《百分数》一课时，我创设 到儿童专卖店买衣服的生活情境:一件衣服的含棉 量是l∞%，另一件衣服的含棉量是30% ，你会选择 买哪一件衣服?买衣服是学生熟悉的生活情境，符合 学生的年龄特点。这样的情境，使学生在轻松、愉快 的课堂气氛中学习，激发学生学习百分数的欲望，既 为整节课的学习做好铺垫，又能活跃课堂气氛。 二、结合生活实际，提高课堂实效 《数学课程标准