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德育工作管理制度 一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。抓好日常行为规范的养成教育。 二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。 三、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。 五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。 六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习.积极组织校园文化建设. 七、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学网德育目标的落实。 九、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。 十、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。 十一、班主任要配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。 骨干教师培训制度 为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我区实际情况，制定本制度： 一、界定 教研室将我区已评为“路北区骨干教师”和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。 二、培训 1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。 2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。 3、与进校联合邀请有关专家来校作专题报告，一年1-2次。 4、优先推荐参加由市、区教育局、教研等部门组织的骨干教师培训活动。 5、选拔优秀骨干教师担任兼职教研员。 6、教研室定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对教研室工作建议。 二、职责 1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。 2、在教研室的领导下，积极承担安排的教学任务，在区内集体教研中起主导和带头作用。 3、参加内内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。 4、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本区、本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。 5、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。 6、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。 7、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于20节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。 8、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。 三、考核和奖励： 在任期结束前，对每个骨干教师进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。 班主任工作职责 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。 一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。　 三、 重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。 四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 五、做到班队课、晨会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。 六、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做