屆高三语文复习课件语言表达简明连贯得体.pptVIP

第2节　语言表达简明、连贯、得体;;解析：选D。考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。;2．(2011·高考山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(5分) 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。 答：________________________;解析：考查语言得体，应注意广播稿属于口头语言，不能采用书面语言，还要注意少儿的年龄特征，使用为少年儿童喜闻乐见的语言形式。 答案：(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的,胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！ ;3．(2011·高考广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。(6分) 答：__________________________;解析：此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者的特点引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。;答案：(示例一)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。 ;(示例二)亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情，团圆之意。 ;4．(2009·高考浙江卷)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)(5分) 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？;儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：__________________________ ;解析：本题考查语言的鲜明、得体。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求(儿子为何分五次，仅仅是加品德分吗？)仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。这种具有一定开;放性又有一定限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视。 答案：(示例)妈妈觉得这样做不好。拾金不昩是我们每个人应该具有的品质，今天拾了钱应该尽快还给人家，而不是为了让老师加分。;;统一，句序合理，衔接和呼应自然。得体， 指根据语境恰当地使用语言。表达时要符合说话人的身份、职业、处境、注意对象以及表达的目的等等，也就是我们常说的关注外部语言环境。 从这几年的考试情况来看，语言表达的综合性考查是高考考查的总体趋向。同时，考查 ;的内容和形式都越来越接近生活实际，强调和社会生活的联系，题目有时候直接来源于报纸文章等，它和日常所接触的语言表达紧密结合，生活性越来越强，应用性也越来越强，有时让考生拟写广告词、宣传语，或拟写主持人的解说词、串台词，或为人物、事物作介绍等，或拟写请柬、申请、介绍信等实用文体。;;;序号;(1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ (4)___________________________________;【解析】　本题的考查综合性较强，涉及材料的分析整合，同时题目又提出明确的要求,语言不能累赘，必须简洁流畅，对考生的要求比较高。每点1分。不作分析，照搬材料不给分；分析不合理不给分；语言累赘、不流畅，扣1分。;【答案】　(1)担心旱情发展是网民强烈的心声。 (2)面对旱情，民生问题(水、电、粮