课时用样本估计总体.pptVIP

由图可见，上班时间行驶时速的中位数是28，下班时间行驶时速的中位数是28. 课堂互动讲练 【名师点评】　当样本数据较少时，用茎叶图表示数据的效果较好．但当样本数据较多时，就不太方便了．因为每一个数据都要在图中占据一个空间，如果数据很多，枝叶就会很长． 课堂互动讲练 平均数与方差都是重要的数字特征，是对总体的一种简明的描述，它们所反映的情况有着重要的实际意义，平均数、中位数、众数描述其集中趋势，方差和标准差描述波动大小． 课堂互动讲练 考点三 用样本的数字特征估计总体的数字特征 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分12分) 甲乙二人参加某体育项目训练，近期的五次测试成绩得分情况如图． (1)分别求出两人得分的平均数与方差； (2)根据图和上面算得的结果，对两人的训练成绩作出评价． 课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)先通过图象统计出甲、乙二人的成绩； (2)利用公式求出平均数、方差，再分析两人的成绩，作出评价． 课堂互动讲练 （1）分别求出两人得分的平均数与方差； （2）根据图和上面算得的结果，对两人的训练成绩作出评价. 【解】　(1)由图象可得甲、乙两人五次测试的成绩分别为 甲：10分，13分，12分，14分，16分； 乙：13分，14分，12分，12分，14分. 2分 课堂互动讲练 13)2＋(12－13)2＋(14－13)2]＝0.8. 8分 (2)由s甲2s乙2可知乙的成绩较稳定. 10分 课堂互动讲练 从折线图看，甲的成绩基本呈上升状态，而乙的成绩上下波动，可知甲的成绩在不断提高，而乙的成绩则无明显提高. 12分 课堂互动讲练 【误区警示】　运用方差解决问题时，注意到方差越大，波动越大，越不稳定；方差越小，波动越小，越稳定．不要误以为方差越大越好，此题易误判为甲的成绩较稳定． 课堂互动讲练 　(本题满分12分)从甲、乙两种玉米苗中各抽10株，分别测得它们的株高如下：(单位：cm) 甲：25　41　40　37　22　14　19　39　21　42 乙：27　16　44　27　44　16　40　40　16　40 问：(1)哪种玉米的苗长得高？ (2)哪种玉米的苗长得齐？ 课堂互动讲练 高考检阅 课堂互动讲练 课堂互动讲练 (40－30)2＋(37－30)2＋(22－30)2＋(14－30)2＋(19－30)2＋(39－30)2＋(21－30)2＋(42－30)2] 课堂互动讲练 1．几种表示频率分布方法的优点与不足 (1)频率分布表在数量表示上比较确切，但不够直观、形象，分析数据分布的总体态势不太方便． 规律方法总结 (2)频率分布直方图能够很容易地表示大量数据，非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式． (3)频率分布折线图的优点是它反映了数据的变化趋势．如果样本容量不断增大，分组的组距不断缩小，那么折线图就趋向于总体分布的密度曲线． 规律方法总结 (4)用茎叶图刻画数据有两个优点：一是所有的信息都可以从这个茎叶图中得到；二是茎叶图便于记录和表示，能够展示数据的分布情况，但当样本数据较多或数据位数较多时，茎叶图就显得不太方便了． 规律方法总结 2．用样本的数字特征估计总体的分布 (1)平均数、中位数描述其集中趋势，方差、极差和标准差描述其波动大小，也可以说方差、标准差和极差反映各个数据与其平均数的离散程度． 规律方法总结 (2)一组数据的方差或标准差越大，说明这组数据波动越大，方差的单位是原数据的单位的平方，标准差的单位与原单位相同． 规律方法总结 规律方法总结 (5)若x1，x2，…，xn的方差为s2，那么ax1，ax2，…，axn的方差为a2s2. 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第2课时 用样本估计总体 1．用样本的频率分布估计总体分布 (1)频率分布表与频率分布直方图 频率分布表和频率分布直方图，是从各个小组数据在样本容量中所占比例大小的角度，来表示数据分布规律，它可以使我们看到整个样本数据的频率分布情况． 基础知识梳理 (2)频率分布折线图 连接频率分布直方图中 ，就得到频率分布折线图． (3)总体密度曲线 总体密度曲线反映了总体在各个范围内取值的百分比，它能给我们提供更加精细的信息． 基础知识梳理 各小长方 形上端的中点 (4)茎叶图 统计中还有一种被用来表示数据的图叫做茎叶图．茎是指 的一列数，叶是从 生长出来的数． 基础知识梳理 中间 茎的旁边 2．用样本的数字特征估计总体的数字特征 (1)众数、中位数、平均数 众数：在样本数据中， 所对应的样本数据； 中位数：样本数据中