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济南外国语学校高中部2010年面向全省招生考试 语 文 试 题（2010.5） 一、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成1-3题。 柳 柳贵乎垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。总之种树非止娱目，兼为悦耳。目有时而不娱，以在卧榻之上也；耳则无时不悦。 鸟声之最可爱者，不在人之坐时，而偏在睡时。鸟音宜晓听，人皆知之；而其独宜于晓之故，人则未之察也。鸟之防弋，无时不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鸟不自安矣。虑患之念一生，虽欲鸣而不得，鸣亦必无好音，此其不宜于昼也。晓则是人未起，即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。且扪舌一夜，技痒于心，至此皆思调弄，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”者是也，此其独宜于晓也。庄子非鱼，能知鱼之乐；笠翁非鸟，能识鸟之情。凡属鸣禽，皆当以予为知己。 种树之乐多端，而其不便于雅人者亦有一节：枝叶繁冗，不漏月光。隔婵娟而不使见者，此其无心之过，不足责也。然匪树木无心，人无心耳。使于种植之初，预防及此，留一线之余天，以待月轮出没，则昼夜均受其利矣。 （李 渔《闲情偶寄》） 1．解释下列句子中加点的词语（4分） A．不长则无袅娜之致 致： B．得时闻鼓吹者 鼓吹： C．鸟之防弋，无时不然 弋： D．隔婵娟而不使见者 婵娟： 2．下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是 （ ）（2分） A．本文先从垂柳之可爱写到蝉附鸟集，因而能让人“时闻鼓吹”，“耳则无时不悦”，于袅娜垂柳的蝉唱鸟鸣中产生一片悦情，寻觅到一种生活的乐趣。 B．接着写鸟在白天有“虑患之念”，故“欲鸣而不得，鸣亦必无好音”，清晨则无“防患之心”，故“自能毕其能事”“一鸣惊人”，两相对比，突出“鸟音宜晓听”的观点。 C．文中由“悦耳”引出一段关于“鸟声”的探幽发微的议论，句句写鸟，又似句句非止于写鸟：晓时鸟鸣，一无所虑，其声清越明澈，自由透脱，此间岂无寄予？ D．末段由“种树之乐”写到种树之“不便”在于“枝叶繁冗，不漏月光”，这是“树木无心”与“人无心”造成的。看似闲笔，实则体现了事物都有两面性的辩证思考。 3．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）而其独宜于晓之故，人则未之察也。 译文： （2）即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。 译文： （3）留一线之余天，以待月轮出没，则昼夜均受其利矣。 译文： 二、古典诗词鉴赏（8分） 己亥岁感事 唐·曹松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏①；凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 ?????????? 注释：①打柴为“樵”，割草为“苏”。 4．诗的开头两句描绘了一幅怎样的图景？请用几个词语简要概括一下（4分） 5．诗的最后一句“一将功成万骨枯”概括有力，字字千钧，令人感动，成为警世名句，请从表现手法上加以赏析。（4分） 三、现代文阅读（22分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 闲雨轻敲鱼鳞瓦?? 钱续坤 ①难得一次回乡省亲，不想秋雨一直连绵，白天出去走走倒还可以，夜晚根本不便串门，只好呆在家中与母亲杂七杂八地拉着家常。许是兴奋了些，竟然到了子夜时分还辗转反侧，于是坐起披衣，斜靠床头，用一双聪灵的耳朵，去聆听窗外那淅沥的絮语，去感应檐下那滴答的和鸣。 ②这样的情景已是多年没有经历，记忆中的趣闻乐事甚至都快淡忘，但是母亲在我儿时所说的一个比喻始终萦系于怀：“瓦是房子的眼皮，雨是屋檐的泪水。”遗憾的是，略知文墨的母亲并不会写诗，“眼皮”与“泪水”的意象在这里巧夺天工，可能是她观察生活最原始最质朴的反映；然而也正是这两个喻体，诱使我无数次地抬起大大的脑袋，关注着那些像弯弓又像括号的鱼鳞瓦，那些像新月又像蛾眉的鱼鳞瓦。 ③鱼鳞瓦是广布于民间最本真也最易被人们忘却的先