2015-2016学年人教版必修一第17课 解放战争 教案.docVIP

设计主题 解放战争 1.整体设计思路、指导思想及依据的说明 目前，课堂改革已经进入深水区。各地都在积极探索课堂教学的新理念、新模式、新方法，因此有了“有效课堂”、“高效课堂”、“现代课堂”、“绿色课堂”等新名词、新事物的出现，甚至有些让人目不暇接的感觉。但如果我们的课堂是仅仅为了改革而改革，满足于新形式的实施，那不免会进入另一个可笑的误区。目前我们的教学承载了很多，但给我们的课堂时间仅仅四十五分钟，我们不可能什么都考虑到，用四十五分钟解决四五个小时才能解决的问题。笔者认为，我们的教学的对象是学生，课堂终端生成的应该是学生知识的掌握、能力的提高和价值观的养成。学生的内在需要、年龄特点、元认知和性格品德这些实际，才是我们课堂改革的立足点和出发点。因此，我们在准备一节课的时候，学生的实际是我们要优先考虑的。只有我们充分考虑到了学生的实际，才能调动学生的积极性，才能在教学中真正体现学生的主体地位，使我们的教学效果最大化，从而真正有效。 下面就以人教版必修1第17课《解放战争》的教案为例，谈谈高中历史教学如何与学生实际相结合的思考和探索。 2.学情分析 这一课的对象是已经体验了半学期高中历史学习的高一新生，对于高中历史有了一定的感性认识，初步具备了一定的阅读分析和思考能力。对于解放战争的内容，学生在初中阶段已经学过，在生活中通过一些影视作品也有一定的感性认识。但对于1945~1949