10.螳螂捕蝉学案_.docVIP

10.螳螂捕蝉 班级： 姓名： 【学习目标】 学习本课“螳、螂、侯、禀”四个生字，掌握“侯、禀”的字形以及词语“诸侯国”、“禀告”的意思。 分角色朗读课文，复述课文。 3.通过研读，让学生弄清螳螂捕蝉与吴王伐楚之间的关系。领悟到不能只看重眼前的利益而忽视身后的祸患。 4.让学生学会全面分析事物的方法，懂得说话技巧、策略的重要性。 【学习重难点】 1.重点练习复述故事（第9、11自然段）。 2.通过研读，让学生弄清螳螂捕蝉与武王伐楚之间的关系。领悟到不能只看重眼前的利益而忽视身后的祸患。 【资料链接】 春秋时期，见于史书的诸侯国名有一百二十八个，但比较重要的不过十几个，它们主要是位于今天山东的齐、鲁，位于今天河南的卫、宋、郑、陈、蔡，位于今天山西的晋，位于今天北京及其周围地区的燕，位于今天陕西的秦，位于今天河南、安徽南部和两湖的楚，位于今天江苏中南部的吴和位于今天浙江一带的越。这些比较大的诸侯国凭借其实力，用战争来扩充领土，迫使弱小国家听从他的号令，并互相争夺，形成了诸侯争霸的局面。霸，又写作伯，就是诸侯中的老大的意思。 【学习过程】 第一课时 课时目标： 1.初读课文，学会本课四个生字。 2.概括文章主要内容，理清文章脉络。 3.学习课文第一自然段， 。 一、自主导学 1. 看拼音，写词语，写完后请对照课文自主修改，订正两遍。 táng láng bǔ chán chéng xū ér rù bù kān shè xiǎng yǐn fú （ ） （ ） ( ) ( ) zhū hóu guò bǐng bào shì fèng zhān shī huò huàn （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) yī shang háo bù jiè yì zhuó shí miáo zhǔn huǎng rǎn dà wù（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) hóu ( )子 王（ ）将相 （ ）咙 火（ ） 订正： 给下列加点字注音并解释字义。 处死：（ ） 打着鸟：（ ） 一连转了三个早晨：（ ） 大王：（ ） （螳螂）举起前爪：（ ） 3. 把课文读给家长或同学听，请他（她）在相应的栏目下做出评价，用“√”表示并签字。 ★ （吐字清晰，读正确） ★★ （声音响亮、 读正确流利） ★★★ （朗读正确、流利、富有感染力） 本文是一篇寓言故事，主要讲了 。（友情提示：课文主要写了谁与谁？谁是主要人物？少年在什么样的情况下干了一件什么事，结果怎样？）请你按事情发展的顺序将故事分段，归纳出段意。 _____________________________________________________________ _______________________________________________________ ___ 围绕课后第四题“听了少年的话，吴王为什么打消了攻打楚国的念头”，从文中找一找描写少年的言行的语句，做批注，写感悟。 质疑： _____________________________________________________________ 二、当堂训练： 1.阅读课文第一段，完成填空。 （1）吴王准备出兵攻打楚国，一些大臣却反对，吴王和大臣谁的意思正确呢？你的理由是什么？