2015－2016学年人教版必修3 第14课《一名物理学家的教育历程》教案1.docVIP

《一名物理学家的教育历程》教案教学目标??????一、知识教育目标????引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。????二、能力培养目标引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。????三、德育渗透目标引导学生体会科学精神。重点、难点及解决办法高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。课时安排???????????????????????????1课时教学步骤????一、导入新课????成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。????（板书）一名物理学家的教育历程????二、明确目标????1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学????2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。????三、整体感知1．作者简介????加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。????2．本文的基本结构????文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但