2.6矩阵的简单应用.docVIP

§2.6矩阵的简单应用 教学目标： 1、知识与技能： ⑴会用二阶矩阵的特征值、特征向量解决简单的问题。 ⑵了解三阶或高阶矩阵。了解矩阵的简单应用。 2、过程与方法： 通过具体的实例让学生认识到，矩阵知识在实际生活中的广泛应用. 3、情感态度与价值观： 以已有知识为平台，结合实例，创设良好情境，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性. 重点难点： 1、教学重点：矩阵的简单应用。 2、教学难点：矩阵的简单应用。 教学方法：自主合作探究 教具准备：多媒体设备 教学过程： 问题探究、引入概念 【情境】一个矩阵是一张由数据(或字母)排列成的表,它能把原本纷繁复杂的事物或数学对象的数学规律简单明了地表示出来,使人一目了然。同时对矩阵施行某些运算，则可以使我们看清事物之间或对象之间蕴含的数学规律。 合作学习、形成概念 1. 网络图: 2. 结点： 3. 一级路矩阵: 4.二级路矩阵: 学以致用、深化概念 【例1】已知盒子A中装有3只大小和重量相同的小球，其中2只黑色的，1只白色的；盒子B中装有5只大小和重量相同的小球，其中3只黑色的，2只白色的。假定A,B两个盒子很难分辨，而且可以任取一个，现在要求先取一个盒子，那么从中摸到一只黑色小球的概率有多大？ 【评析】： 【例2】某运动服销售经销A,B,C,D四种品牌的运动服，其尺寸分别有S（小号）、M(中号)、L(大号)、XL(特大号)四种，一天内，该店的销售情况如下表所示（单位：件）： 品牌 型号 A B C D S 3 2 0 1 M 5 3 4 3 L 2 4 5 5 XL 1 0 1 1 假设不同品牌的运动服的平均利润是A为20元/件，B为15元/件，C为30元/件，D为25元/件，请问：M号的运动服在这天获得的总利润是多少？ 【评析】： 【例3】如图所示的是A、B、C三个城市间的交通情况，小月想从其中某一个城市出发直达另一个城市，她可以有几种选择？如果她想从某一个城市出发，先经过一个城市，再到达另一个城市，她又可以有几种选择？ 【评析】： 【例4】已知一级矩阵表示一个网络图，它们的结点分别是A,B,C，试画出一个网络图。 【评析】： 【例5】在军事密码学中，密码发送的流程图如下所示，它的数学原理是：发送方将传送的信息数字化后用一个矩阵X表示（不足的元素可以补上0，字与字之间的空格也可以0记），在矩阵的左边乘上一个双方约定的可逆方阵A，得到B=AX，则B即为传送出去的密码。接收方收到密码后，只需左乘A的逆矩阵A，即可得到发送出去的明码.不妨以二阶矩阵为例，先将英文字母数字化，让。现已知发送方传出的密码为7,13,39,67,双方约定的可逆矩阵为，试破解发送的密码。 【评析】： 【例6】自然界生物种群的成长受到多种因素影响，比如出生率、死亡率、资源的可利用性与竞争、捕食者的猎杀乃至自然灾害等等。因此，它们和周边环境是一种既相生又相克的生存关系。但是，如果没有任何限制，种群也会泛滥成灾。现假设两个相互影响的种群X,Y随时间段变化的数量分别为，有关系式，其中，试分析20个时段后这两个种群的数量变化趋势。 【评析】： 自主探究、巩固概念 P80 1，2， 3, 总结反思、提高认识 矩阵来源于生活需要，在实际问题中有着广泛的应用。矩阵不仅在数学领域有着诸多的用处，在实际生产、生活中也有着广泛的用武之地。 课外作业： ?教学反馈： 镇江实验高级中学高中数学教案(必修一)第1章【集合】 镇江实验高级中学高中数学教案(选修4 - 2)【矩阵与变换】