2015—2016学年第一学期工作计划—11.体育学科.docVIP

丹徒区教师发展中心2015-2016学年度第一学期 体育学科研训工作计划 一、指导思想 继续深入贯彻落实各级教育工作会议和《江苏省学生体质促进条例》等文件精神，以区教育局及教研室的工作意见为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学研训为支撑，不断地探索增强学生体质的有效方法和途径，不断地探索体育课堂教学有效的方法与途径，努力构建学科化、校本化的课堂教学模式；在整体提高全区中小学体育教师业务素质的基础上，努力为青年教师的专业能力快速成长搭建平台，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，全面提升我区体育教学质量。　 二、主要工作 1．以提高学生体质为工作中心，贯彻执行好国家课程、课时计划，力争体育课开齐上足、规范上好，配合教育局督导科、基础教育科开展全区课程设置情况普查，督促学校全面落实上级课程、课时方案，强化执行国家课程计划的严肃性，规范学校体育工作、规范体育教师教学行为，促使我区体育教学质量再上新台阶。各校要把课外体育活动纳入课程体系，并根据各校实际慎密安排，确保其真实有效,并形成特色。 2．继续推进课堂教学改革，特别要加强常态课研究，优化常态课管理，提高常态课效率。以市“课堂教学改革年”为契机，以“推进生本教育，建构高效课堂”为主题，全面总结三年来我区在推进课堂教学改革方面所取得的成绩，合理规划今后三年的课堂教学改革目标和路径，努力形成区域特色的课堂教学措施和办法。积极组织扎实有效的活动，推进高效课堂教学的开展，争取每个月都有围绕高效课堂建设的主题活动。小学以省编“科学的预设，艺术的生成”、初中以省编“教学设计探微”（体育教师备课用书）为蓝本，作最低限教学要求。 3．围绕提高学生体质健康水平工作重点，抓实小学生体质健康水平的提升，关注初中生体育中考课堂教学的有效性。组织体育教研组长培训和中小学教师全员培训，提高教研组长的综合素质，为校本教研、校本课程的开发及学校特色体育建设提供帮助；强化体育课中“课课练”要求，推出体育“课课练”练习内容供一线教师参考并作为评课的重要依据，明确当前的形势，进一步唤醒教师的责任感和使命感、掌握更多的有利于提高学生体质健康水平的真本实招，提高执教能力。 4．完善调研制度，提高调研的指导、规范效应。明确调研的主题，细化调研的过程，重视调研的结果，以日常教学工作的热点、重点问题为着力点，善于发现问题、研究问题、解决问题，努力提升调研质量。结合学科特点开展专题培训指导，提出解决疑难问题的可行性意见及措施，提高学科教师的专业能力和水平。 5．充分发挥教科研一体化教研模式的作用，以教研带动科研，以科研促进教师专业发展。以提高体育课堂教学有效性为宗旨，以学科培训、竞赛、研讨课、专题讲座、课例研究为载体（钻研教材、教法与学法等），形式灵活多样，主题鲜明的体育教学研究模式，提高体育教师的学科专业知识、技能与学科素养。 以课题引领课改，以教学实践研究促进教研质量的提高。以课堂为核心，从分析教师课堂教学调控能力的因素着手，探寻提高教师课堂教学调控能力的途径，尽快提高青年教师教学水平，促进教师向专业化方向发展。用教研方式的创新与改进突破教研瓶颈，提高教研实效。将专题教研、网络教研和微格教研有机结合，制定好“三研合一”活动的计划，利用网络平台，克服地域劣势，探索有效的教研方式。建立片区合作交流平台，各片区的工作及时在教研信息网上发布。利用学科QQ群，定期进行主题式交流和研修。 6．认真做好《学生体质健康标准》实施工作，及时准确上传数据要保存好原始数据，并做好自我检测报告加强对教师业务培训，做到程序规范，数据准确制定出科学可行的规程，保证比赛的参与性，娱乐性，公正性，公平性。 信息支撑要求及资源利用 丹徒体育教师QQ群，上传专题讲座讲稿等资源。 研训活动的 评价诊断 是否取得预期的研究和培训成果 优质课评比中重点关注此项内容 取得的成效及经验提炼 鼓励教师撰写有关导学案研究的文章。 物化成果材料目录 教案集； 相关探索与研究的文章。 5