讀写结合.docVIP

内容摘要： 语文教学长期以来的毛病是读写脱解,教师对学生的作文指导,只停留在“作前讲、作时评、作后改”三步曲上,不能把作文的具体指导贯穿到作文的全过程。我在语文教学中注意把阅读教学和作文教学紧密结合，从读到写，从仿到作，从口头到笔头，从句到段到篇，坚持“以学生为主体，教师为主导，练笔为主线”，教与学、讲与练紧密结合，来提高学生的作文能力。一、结合典型课例，指导学生写好片断写动物、写景物、写好活动片段等。二、结合范文教学，指导学生把一段话写具体。结合学生熟知的课文来指出把文章写具体的一般规律。如讲写景物状物、写人文章的写法，如何把事情或语动经过写具体。三、以课文为范例，学习文章开头和结尾的方法。四、结合课文特点，指导学生仿写。总之，教师挖掘教材中特点，找到仿写的结合点的，指导学生从日记的仓库里选择最熟悉，最新鲜的最有意义的题材来写，写完后再对照仿写的“结合点”谈一谈，改一改，争取“仿中有创”。这样，学生真正做到了学以致用，同时也更深入地理解文章的内容，体会到作者所要表达的思想感情，同时又锻炼了分析类比和想象等思维能力，达到谈写的完美结合。 读写结合----快速提高作文能力的好方法 南阳市七小 万晓艳 语文教学长期以来的毛病是读写脱解,教师对学生的作文指导,只停留在“作前讲、作时评、作后改”三步曲上,不能把作文的具体指导贯穿到作文的全过程。我在语文教学中注意把阅读教学和