第四届中小学理科实验教学与小学科学教研优秀论文(莫安飞)).doc

第四届中小学理科实验教学与小学科学教研优秀论文 评选活动 （论文封面） 论文题目 空气中氧气含量的测定实验的改进 作者姓名 莫安飞 学校名称 丹寨县第二中学 课题组成 员姓名 个 人 学校地址 黔东南市(州、地)　　丹寨　县（市、区、特区）龙泉　　乡（镇） 邮政编码 557500 固定电话号码 0855-3611166（学校） 移动电话号码 电子邮箱地址 1324482020 论文内容摘要（200字左右） 北京仁爱版九年级化学教材专题二单元1《多组分的空气》的“空气中氧气含量的测定”演示实验教学过程中，发现存在几个不足：（1）点燃红磷后伸入集气瓶的过程中瓶内会有气体受热向外逸出，导致测定结果偏大。（2）实验一开始是暴露在空气中进行的，生成的白烟──五氧化二磷固体小颗粒散失到空气会污染空气，危及师生的健康。（3）实验中所用水的颜色与玻璃的颜色相近，不便于观察实验现象。针对实验中出现的这些问题，本人经反复验证和探究、细心揣摩，对实验进行了改进，改进后的演示实验效果更明显、准确度高，不污染环境，使实验更具有科学性，体现“绿色化学”的理念。在教学中收到较好的效果。 空气中氧气含量的测定实验的改进 【内容摘要】北京仁爱版九年级化学教材专题二单元1《多组分的空气》的“空气中氧气含量的测定”演示实验教学过程中，发现存在几个不足：（1）点燃红磷后伸入集气瓶的过程中瓶内会有气体受热向外逸出，导致测定结果偏大。（2）实验一开始是暴露在空气中进行的，生成的白烟──五氧化二磷固体小颗粒散失到空气会污染空气，危及师生的健康。（3）实验中所用水的颜色与玻璃的颜色相近，不便于观察实验现象。针对实验中出现的这些问题，本人经反复验证和探究、细心揣摩，对实验进行了改进，改进后的演示实验效果更明显、准确度高，不污染环境，使实验更具有科学性，体现“绿色化学”的理念。在教学中收到较好的效果。 【关键词】氧气含量；测定实验；改进 【正文】 “空气中氧气含量测定” 的演示实验（即红磷在集气瓶里燃烧的实验）在《多组分的空气》一节课中占据相当重要的作用，学生通过观察、分析实验现象知道空气中氧气含量。通过演示实验使无法观察到的、难以触摸的空气成分变得感性、直观，为学生分析空气中氧气含量的思维过程奠定了基础。演示实验能否成功是本节课成功的关键，《多组分的空气》一节课笔者有两堂公开课的经历，体会颇深。现将自己在演示实验过程中对实验的改进和同行共同探讨，如有不当之处，请予以批评指正。 北京市仁爱版专题2单元1空气中氧气含量的测定步骤如下： (1)将右图所示的集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记。 (2)在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到什么现象？ (3)待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，又观察到什么现象？ 笔者在演示该实验过程中，发现存在以下不足：（1）点燃红磷后伸入集气瓶的过程中瓶内会有气体受热向外逸出，导致测定结果偏大。（2）实验一开始是暴露在空气中进行的，生成的白烟──五氧化二磷固体小颗粒散失到空气会污染空气，危及师生的健康。（3）实验中所用水的颜色与玻璃的颜色相近，不便于观察实验现象。针对实验中出现的这些问题，本人经反复验证和探究、细心揣摩，对实验进行了改进，改进后的演示实验效果更明显、准确度高，不污染环境，体现“绿色化学”的要求。下面就从六个方面谈谈这个实验的改进，与同行探讨。 一、 设计意图： 红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，生成五氧化二磷固体，导致集气瓶内的压强减小，集气瓶外的水在压力差的作用下压入瓶内，上升的水的体积约占原瓶内气体体积的1∕5。通过实验使学生了解测定空气中氧气的含量的实验原理，在老师的指导下学会操作方法。 二、 仪器和药品： 集气瓶，插有燃烧匙和铜丝的橡皮塞，电炉丝，水槽，学生电源，红磷，滴有红墨水的水。 三、 装置特证： 1、如上面图所示：利用“电阻丝通电变红”的原理引燃红磷，装置简单，设计新颖；不用检查装置气密性，操作方便；整个实验过程都在密封的容器中进行，生成物不会污染空气，符合“绿色化学”的要求；该实验安全性能好，便于推广。 2、克服了在瓶外点燃红磷后伸入集气瓶的过程中，瓶内会有气体受热向外逸出，导致测定结果偏大。 3、避免了实验一开始是暴露在空气中进行的，生成的白烟──五氧化二磷固体小颗粒散失到空气会污染空气，危及师生的健康。 4、在水中加入红墨水，便于实验观察。 5、能准确5等份，现象明显，可信度高。 四、装置制作和实验步骤： 1、如右图所示：取一集气瓶，在近瓶底部一侧开一小孔，插入圆珠笔芯塑料管（作进水管用），用玻璃胶水固定，且确保