Unit+4++My+home+++第三课时.docVIP

? Unit 4 My home ??第三课时 ??????????????????????? 一、教学目标： ?1．能够听、说、读、写单词：home, room, school, classroom。 ?2．能够用Welcome to my …. This is my …. I like my …. Look! My … is big.介绍居室和学校。 3．在Let’s play的游戏中，使用— Where is my pen? — Is it in the study / on the desk /…? — Yes, it is. / No, it isn’t.等词句。 4．通过互相简单介绍自己的居室或教室，形成运用语言能力和增进同学之间的友谊。 二、教学内容： 1．词汇：home, room, school, classroom。 ?2．句型：Welcome to my?…. This is my?…. I like my?…. Look! My?… is big. 三、教学重难点： 1．教学重点：能听、说、读、写单词home, room, school, classroom。 2．教学难点：能正确分清home 与house的区别。在四会掌握单词的基础上运用所学的语言描述居室和学校。 四、教学准备： ?????????1．A部分中本课时的单词卡片。 ?????????2．字母卡片。 ?????????3．A Let’s do和A Write and say部分的视频或录音。 ?????????4．南浔、教师的家、教室、学校、长城、西湖等照片。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up?/?Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T, and act out. (A let’s talk) ? 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。 2．听A Let’s do的录音，然后教师发口令：Go to the …. 让学生根据指令做动作。 2．学生根据指令做动作，看谁动作快。 音频： A Let’s do 活跃课堂气氛，复习A部分Let’s do。 Presentation 1．呈现南浔的照片，介绍：Look! This is Nanxun. You can see many houses. They’re small / big / nice.?然后呈现教师家的图片介绍：Look! A big house, this is my home. It’s big and nice.?拼读单词home，并在黑板上的四线格中示范书写。 1．学生与教师一起书写并进行拼读。 图片： 古镇南浔 教师的家 结合学生的具体情况，进一步复习和巩固单词与简单句型的综合运用。并告知学生home 与house的区别。 2．呈现家的结构图：Welcome to my home. You can see 2 bedrooms, 1 study, …. They’re some rooms. How many rooms are there in my home? How many rooms are there in your home? 拼读并示范书写单词room。 然后指着一房间，T: This is my room. It’s nice. I like it. 接着请学生简单地画一个“家”，然后模仿教师的话进行介绍。 2．学生读完单词并作出回答：7 / 6 rooms. ? ? ? ? 学生与教师一起书写并进行拼读。 学生作画，画完后教师指名请几人上台通过幻灯展示，用所学的句型描述“家”里的房间。 图片： 家的结构图 ? ? ? ? ? ? 图片： 家的简笔画 以旧引新，用学过的语言来描述“家”里房间的数量、大小等。 3．教师与部分学生进行活动示范。 T: John, Emma, Kitty and me, we’re good friends. We want to have a new home. Look, this is my home. Kitty: We have 2 bedrooms, …. T: Now you have a chance to make a new home in groups. 3．学生四人一小组根据教师示范进行home的设计活动，完成后共同根据C Let’s play的方式进行介绍。