4.3等可能性条件下的概率（二）.docVIP

§4.3　等可能条件下的概率（二） 班级_______ 姓名_______ 日期_______ 主备人：孙菊琴 【学习目标】 1．在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型 2．进一步理解等可能事件的意义，了解等可能条件的几何概型的两个特点——实验结果有无数个和每一个实验结果出现的等可能性 3．能把可以化归为古典概型的几何概型转化为古典概型，并能进行简单的计算 4．在具体情境中感受到一类事件发生的概率（即几何概型）的大小与面积大小有关． 【先学先知】 1．一只小狗在如图所示的方砖上走来走去，最终停留在黑色 方砖上的概率是_____． 2．小红制作一个转盘，并将其分成12个扇形，将其中的3块扇形涂上黑色，4块涂上红色，其余涂上白色，转动转盘上的指针，指针停止后，指向黑色的概率为 _____,指向红色的概率为_______ ,指向白色的概率为 ________． 【探索活动】 情境1已知一个带指针的转盘，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，如果在某个时刻观察指针的位置． 问题1（1）这时所有可能的结果有多少个？为什么？ （2）每个结果出现的机会是均等的吗？ 情境2现将转盘分成8个面积相等的扇形，若每个扇形面积为单位1，转动转盘，转盘指针指向的位置在不断改变（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形）． 问题2（1）当转盘停止时，指针指向每一个扇形区域的机会均等吗？ （2）怎样求指针指向每一个扇形区域的概率呢？ 情境3现将转盘涂色，颜色为红、蓝、白三种颜色．问题3（1）转动转盘的所有等可能出现的结果数？ （2）事件指针指向红色区域可能发生的结果数？ （3）怎样计算指针指向红色区域的概率？ （4）你能计算出指针指向白色区域的概率吗？例某商场一个可以自由转动的转盘（如图），转盘分为，其中红色1个、蓝色、黄色、白色．商场规定：顾客每购满1000元的商品，可获得一次转动转盘的机会．转盘停止时，指针指向红、蓝、黄区域，顾客可分别获得元、00元、0元的礼品．某顾客购物1400元，他获得礼品的概率是多少？获得00元、00元、0元礼品的概率是多少？拓展延伸 ，指向黄色区域的概率为，指向蓝色区域的概率为； （2）指向红色区域的概率为，指向黄色区域的概率为，指向蓝色区域的概率为． 【课堂检测】 （1）如图，正方形ABCD花坛中，AE=AH=2cm,EB=3cm,一只小鸟任意落下，落在阴影内的概率为（ ） （A） （B） （C） （D） 【课后练习】 1.如图所示，小区公园里有一块圆形地面被黑白石子铺成了面积相等的八部分，阴影部分是黑色石子，小华随意向其内部抛一个小球，则小球落在黑色石子区域内的概率是________． 2. 如图所示，有一个转盘，转盘被分成4个相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三 种，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形），求下列事件的概率: (1）指针指向绿色；(2）指针指向红色或黄色；(3)指针不指向红色． 3.小明和小刚想要利用如图的两个转盘玩游戏，请你帮助他们设计一个游戏，使游戏的规则对双方是公平的。 因为有你·幸福一生 九年级数学讲学稿（第 1 页 共 3 页） 第2题图 绿 H E D B C A 黄 红 红