8A第五单元综合技能.docVIP

【教学目标】 1.???????识别不同野生动物的外貌、习性、饮食及面临的危险。 2.???????能从听力材料中获取有用的信息 3.???????学会用英语谈论如何保护野生动物 【教学重点、难点】能综合所听、所读信息来补充其他信息 【课前准备】预习并完成下列短语 1.?带有深色条纹的橙色的皮毛_______________________________________ 2.?只能快速跑一会儿_____________________3.?喜欢独处______________________4.?能跑数小时而不停息_______________________5.?失去生活区域___________________6.?保护老虎和狼是很重要的_____________________________________ 7.?一些处于危险中的野生动物__________________________________________ 8.?因为他们的皮毛、骨头或其他部分而捕获他们___________________________________? 9.?闻到很远的东西?_________________10.?团队工作______________ 11.?有越来越少的生活区域____________________________________________ 12.?对人类有危险_________________________________________________ 13.?非常遗憾_____________________________________ 14.?真羞愧_______________________________________ 15.?不该再买皮外套_______________________________________ 16.?采取行动来保护野生动物____________________________________ 【教学过程】 Step1 Revision 1.??检查预习作业 Step2 Listening 1.???????让学生先熟悉课本63页的内容，并试着猜测、填写部分答案。 2.???????播放录音，学生先掌握大意。 3.???????再次放录音，要求学生完成A1部分。 4.???????学生快速阅读A2部分的信件，了解大意，根据A1部分填写答案。 5.???????核对答案，让学生集体朗读。 Step3 Speak up 1.???????学生讨论保护野生动物的方法。 2.???????播放B部分的录音，问：What do they suggest??学生带着问题听并找出答案。 3.???????学生练习对话并表演。 4.???????教师给学生提供一些有用的表达方法： Step4 Summary?????What have you learnt today? 【要点点击】 1.???????catch?作动词，“捕捉、捉住”，过去式：caught????三单：catches 这条鱼你在哪捉的？?Where did you _______ ________ _________? 猫捉老鼠是本能。It is natural for a cat ______ _______ _________. catch?作动词还有“赶上”的意思， 常见搭配：catch the bus?赶公共汽车???catch up with sb.?赶上某人 他没能赶上末班车。?He didn’t _______ _______ ________ __________. 如果你更加努力学习，你会赶上别人的。 If you ________ __________, you’ll ________ ________ _______ __________. catch作动词还可以表示“染上（疾病）”，常用：catch a cold?感冒?? ???我弟弟上周感冒了。?My brother _________ _______ ________ last week. 2.???????Sadly, they have fewer and fewer living areas,??不幸的是，它们的生存地区越来越少 辨析?形容词?：alive, live, living??“活着的，有生命的” alive?既可以作定语放在名词后修饰，也可以作表语。 这是一条活鱼。This is ______ _______ ________. 这条鱼还活着。The fish is still _________. live?通常作前置定语，一般用于动物。?一条活鱼??______ _______ _______ liv