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铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级70 姓名 编号 2023 日期: 2011-4-12 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 二元一次方程组 设计者:七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：①一元一次方程的定义： ②是一元一次方程，则a= ，b= 。 2、新知自研：自研教材P93-P94的相关内容。 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标（1min）：1.掌握二元一次方程，二元一次方程组的概念；2.理解二元一次方程，二元一次方程组的解的含义，并会检验一对数是不是它们的解。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 概念认知 （24min） 很多男孩子都喜欢看篮球联赛，那么怎么根据P92页的问题，算出胜、负场数呢？认真自研P93的内容，回答问题： ①题中必须同时满足的条件： 若设胜场数为x场，负场数为y场，则可列方程： ②这两个方程有什么特点？与一元一次方程有什么不同？ 这样的方程叫做： 定义： ③由于这两个方程x、y必须同时满足两个方程，所以可以把它们合在一起，写成 这叫做 定义： （10min） ①两人小对子 对比学习的一元一次方程，商讨，总结二元一次方程的定义，以及二元一次方程组的定义。 ②五人互助组 组内人员结合定义，解决自研小测的问题，并加以拓展，让组员人人过关。 (7min) 展示单元一： 方案预设一： 由篮球联赛为例，设置情境，列出方程，依照导学稿内容，以全班互动形式解决问题。 （13min） 【自研小测】 1.二元一次方程需满足的条件： ① ② 2.下列方程为二元一次方程的是 2x+π=5，②2x-y=5,③x+=0, ④ ⑤ ⑥ ⑦xy=3 ⑧ ⑨3m+2n=1 3.若方程是关于x、y的二元一次方程，则m= ， n= ，b≠ 。 同类演练： 1.下列各对数值中是二元一次方程组 的解的是（ ） A. B. C. D. 2.已知是方程组的解，求k和m的值。 ︻ 导 学 二 ︼ 概念认知与 同类演练 （25min） 认真自研P94页“探究”，想一想，回答问题： ①结合篮球联赛共22场的实际问题，想一想，x可以取的值，若满足x+y=22这一方程，y的值，将其填入“探究”的表格。 ②二元一次方程的解： ③在表格中，找出既是x+y=22的解，又是2x+y=40的解是： 这叫做： 定义： （10min) ①五人互助组 商讨对于方程“x+y=22”x的取值，y的对应值，交流二元一次方程与二元一次方程组的解的定义。 ②十人共同体 商讨一个二元一次方程与一个二元一次方程组解的个数，如何确定一对数是这个二元一次方程组的解。 (5min) 展示单元二