统计与可能说课演示课件.ppt

人教版小学五年级数学第六单元 统计与可能性 教学准备 多媒体课件一份、一元硬币、实验记录表、正方体长方体骰子、白球、黄球及摸球盒子等 全课总结、课外延伸 通过这节课的学习，你们有什么收获？在实生活中概率的知识有着广泛的应用…… 高莉萍 谢谢大家 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 统计与可能性 教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 教法和学法 教学重难点 教学过程 教学准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “可能性”这一教学内容，属于统计与概率范畴。小学数学分为两个阶段进行教学，学生在三年级已经初步接触过，但只是局限在让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。现在我们再次学习可能性，在以前的基础上加以深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡，学会用分数表示事件发生的概率。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识与技能： 让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。 过程与方法： 在游戏中，培养学生猜想、验证、判断能力，使学生能够运用所学知识设计合理的游戏规则解决生活实际问题。 情感态度与价值观： 通过多种活动感受可能性在生活中的作用，培养学生的公平意识、认真的科学态度和科学精神。 教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法和学法 新课程标准明确指出：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要途径。 本课采用小组合作学习的方式，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中亲自实践体验，直观感受事件发生的可能性。 学生自主探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系，使其经历知识的形成过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生在三年级上册已经初步体验事件发生的确定性和不确定性，会用“能”“一定”“不可能”等词语描述事件发生的可能性，为今天学习奠定了基础。 五年级学生已经具备了一定的学习能力，对生活中的常见现象发生的可能性能进行正确的分析和判断。但概括能力弱，还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。 学情分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点：使学生理解并掌握等可能性的意义，会用分数表示等可能性。 教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。 教学重难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计 本节课我力图引导学生自主探究、合作交流，让学生在主体教育视野下，学会数学、会学数学、爱学数学。在教学中，我将充分尊重学生，及时调整预案，以期达到最佳的教学效果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty