第4课科举制的创立说课课件分解.ppt

第四课 科举制的创立 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学设计 五、板书设计 六、教学反思 1、教材地位和作用 ? 本课是人教版《中国历史》七年级下册第一单元第４课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会政治、经济、文化最为繁盛的时期之一，此时开创并完善的科举制度，作为我国封建社会的一项选官制度和文化教育制度，废除了隋朝以前按门第高低选拔官吏的弊政，强调以才能作为选官的标准，一定程度上体现了公平、公开的原则，对后世有深远影响，同时也为今后学习明朝的八股取士做好铺垫，因此本课在教材中起到了承上启下的作用，具有不可替代的重要地位。 2、教学目标 ?知识与能力目标：知道隋唐时期用科举制选拔官员；能概括出隋唐皇帝为科举制的创立与完善做出的贡献。 过程与方法目标：引导学生通过阅读教材、分析材料，理解科举制所产生的影响，从而提升学生分析和归纳问题的能力。 情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，让学生认识到科举制的创立有利于加强封建统治，对封建社会的政治制度和文化教育事业产生了深远影响。 3、教学重点、难点 根据大纲的要求及各知识点在本课中的地位作用和学生的理解能力，我确定 重点：科举制度创立和逐渐完善的过程； 科举制度作用和影响的分析。 难点：科举制产生原因的分析和科举制的